"Практика ведёт к совершенству!" — 19 мая 2026 г. в 16:03:08.309
"Практика ведёт к совершенству!" 19 мая педагог-психолог МКОУ Краснозерского лицея N 2 им. Ф. И. Анисичкина Юлия Александровна Максимовская приняла участие в итоговом заседании региональной площадки "Школа конкурсного движения" . Встречу открыла Абакирова Татьяна Петровна - исполняющая обязанности директора ГБУ НСО ОЦДК, затем участники погрузились в работу тренинга "Техники саморегуляции", который провела педагог-психолог отдела профилактики и психологической безопасности образовательной среды Ситникова Ольга Юрьевна. Значимый и бесценный опыт педагоги и специалисты сопровождения получили в процессе публичной демонстрации инклюзивных практик Ресурсных организаций инклюзивного образования и Стажировочных площадок образовательных организаций Новосибирской области. Вместе с Чепель Татьяной Леонидовной кандидатом психологических наук, главным внештатным педагогом-психологом Министерства образования НСО, ГБУ НСО ОЦДК была проведена экспертная оценка представленных и практик и выданы подробные, важные, практические рекомендации. Итоги работы Школы конкурсного движения подвела Куприянова Ольга Павловна методист ГБУ НСО ОЦДК, курирующая деятельность РОИО и СП инклюзивного образования на базе образовательных организаций НСО. Школа конкурсного движения, создана в Новосибирской области по инициативе ГБУ НСО «Областной центр диагностики и консультирования». Она направлена на методическое сопровождение участников конкурса «Лучшая инклюзивная школа» и включает формирование мотивации достижения успеха в конкурсе и в постконкурсный период. В рамках программы участники получают знания и навыки: - о приоритетных направлениях развития образовательной системы РФ, включая нормативно-правовые аспекты организации и проведения конкурсов; - о требованиях к документам и материалам, предъявляемым на региональных этапах конкурсов; - о формате, регламенте проведения, порядке и критериях оценки конкурсных испытаний (заочного и очного этапов); - об оформлении материалов в соответствии с требованиями конкурсов; - о проектировании сценария выступления с учётом содержательных и технических требований; - о приёмах самопрезентации в условиях подготовки к участию в конкурсах; - об анализе и представлении опыта в области инклюзивного образования. Таким образом, школа конкурсного движения способствует повышению профессионального уровня педагогов, обмену опытом и развитию образовательной среды.