Кристина Мельникова | Биология ЕГЭ 10 класс 2026 | Биолога вызывали? | Умскул
Образование · 3 сентября 2026 г.
Исследовательские проекты (разверните) — 3 сентября 2026 г. в 10:03:02.804
Исследовательские проекты (разверните) • Какие поверхности в школе имеют наибольшую микробную загрязнённость? (Взять образцы с разных поверхностей: парт, дверных ручек, телефонов, клавиатур, поверхностей в санузлах и др., сравнить показатели микробной загрязнённости и определить наиболее загрязнённые зоны) • Есть ли связь между использованием смартфона перед сном и субъективным качеством сна старшеклассников? (Провести анкетирование: сколько времени ученики используют смартфон вечером, во сколько убирают его перед сном, как быстро засыпают, насколько высыпаются. Статистически обработать данные и проверить наличие связи) • Влияет ли цвет вечернего освещения на субъективное качество сна? (Сравнить самочувствие и показатели сна при использовании вечером света разного спектра, например тёплого и холодного, вести дневник наблюдений и сопоставить результаты) • Влияет ли цвет света на скорость роста проростков? (Выращивать одинаковые растения в одинаковых условиях, различающихся только цветом света, регулярно измерять длину побегов и другие показатели и сравнить результаты) • Как условия совместного хранения влияют на скорость созревания фруктов? (Например, хранить бананы отдельно и рядом с яблоками, при разных температурах, ежедневно оценивать степень созревания. Объяснить результаты действием этилена и определить оптимальные условия хранения) • Меняется ли точность кратковременной памяти при наличии фонового шума? (Предложить участникам одинаковые задания на запоминание в тишине, под музыку, разговорное видео или другой фоновый шум, сравнить количество правильных ответов) • Влияет ли скорость просмотра образовательного видео на запоминание информации? (Показать сопоставимым группам один материал на скорости ×1, ×1,5 и ×2, провести одинаковое тестирование сразу после просмотра и спустя некоторое время, сравнить результаты) • Есть ли связь между продолжительностью сна и количеством ошибок в заданиях на внимание? (Собрать данные о продолжительности сна участников и провести одинаковый тест на внимание, скорость реакции или поиск ошибок, после чего проверить связь между показателями) • Что эффективнее для долговременного запоминания: перечитывание или активное воспроизведение? (Один и тот же материал изучать двумя способами: несколько раз перечитывать или регулярно пытаться воспроизвести без подсказки. Проверить знания сразу, через сутки и через несколько дней и сравнить динамику забывания) • Влияет ли просмотр коротких вертикальных видео перед учёбой на концентрацию внимания? (Одна группа перед выполнением задания некоторое время смотрит короткие ролики, другая занимается нейтральной спокойной деятельностью. Затем сравнить скорость выполнения заданий, количество ошибок и показатели концентрации внимания) • Может ли запах облегчать воспроизведение воспоминаний? (Связать запоминание нейтрального материала с определённым запахом, а затем проверить воспроизведение с этим же запахом и без него, сравнив результаты) • Как зрительные иллюзии обманывают мозг? (Выбрать несколько типов зрительных иллюзий, провести тестирование участников, измерить частоту и выраженность ошибок восприятия и определить, какие особенности зрительной системы их объясняют) • Можно ли продемонстрировать правило Бергмана на реальных биологических данных? (Собрать опубликованные данные о размерах тела близкородственных видов или популяций из разных климатических зон и проверить, наблюдается ли зависимость размеров тела от климатических условий) • Как концентрация минеральных удобрений влияет на прорастание семян и рост проростков? (Создать контрольную и несколько экспериментальных групп с разными концентрациями удобрения, оценивать всхожесть, скорость прорастания и рост растений, сравнить результаты) • Как различается кислотность популярных пищевых продуктов и напитков? (Измерить pH соков, газированных напитков, кисломолочных продуктов, фруктов и других продуктов, сравнить показатели и объяснить различия)