Пока всё логично: вы сделали презентацию под конкретного ученика - он в восторге, резул...
Пока всё логично: вы сделали презентацию под конкретного ученика - он в восторге, результат есть. Внутри — всё, что нужно: изолированный звук, слоги, предлоги, дифференциация, слова со стечением согласных... Но приходит новый ребёнок. И оказывается: изолированный звук ему не нужен. Дифференциация на данном этапе тоже. Зато нужно добавить фразовую речь. И вот вопрос, что вы делаете в этом случае: 1) Печёте новый торт три часа ради 30-минутного урока? 2) Достаёте коржи из старого торта и промазываете новым кремом? 3) Или даёте тот же торт — польза же в нем все равно есть, пусть и не все подходит? Я предлагаю четвёртый вариант: не печь торт вообще. А держать на кухне готовые коржи, кремы и начинки. И собирать то, что нужно именно этому ребёнку прямо на уроке за считанные секунды. Часть таких продуктов-заготовок уже в ВК-холодильнике по ссылке: https://vk.ru/market-239068450?display_albums=true&screen=group Скоро добавлю и другие. Делитесь в комментариях, пробовали ли вы в деле такой подход?