КВИНТИКА | Онлайн-репетиторы по математике • 1-9 классы
Образование · 28 сентября 2026 г.
«Крах образования?» – нашли интересные результаты PISA-2025
«Крах образования?» – нашли интересные результаты PISA-2025 ОЭСР опубликовала результаты нового исследования PISA. В нём участвовали более 760 000 15-летних школьников из 91 страны и территории. И цифры действительно заставляют задуматься. В среднем по странам ОЭСР результаты по математике и чтению оказались самыми низкими за всю историю PISA. За 2015–2025 годы средний результат: 🔻по математике снизился на 22 пункта 🔻по чтению – на 28 пунктов 🔻по естественным наукам – на 7 пунктов Особенно интересен результат по чтению. Исследование показывает снижение именно тех навыков, которые сейчас становятся особенно важными: проверять информацию, сопоставлять несколько источников и критически оценивать прочитанное. Доля «поспешных читателей» – тех, кто быстро читает текст и отвечает, не вникая в смысл, – почти удвоилась с 2018 года. Ещё один момент, который нас заинтересовал, – использование цифровых технологий и ИИ. В PISA-2025 отдельно изучали этот вопрос. ОЭСР обращает внимание на риск: если ребёнок использует ИИ так, что тот заменяет самостоятельное мышление, технология может мешать развитию навыков, а не помогать им. Получается интересный парадокс: информации у детей становится больше, технологий – больше, возможностей – больше, а базовые навыки понимания, чтения и математики во многих образовательных системах снижаются. ➡️И именно поэтому в Квинтике мы всё чаще говорим не только об оценках. Для нас важно другое: понимает ли ребёнок, что он делает, умеет ли объяснить своё решение и может ли применить знание в новой задаче. Потому что ребёнок может выучить правило и получить хорошую оценку, но столкнуться с немного другой задачей и не понять, с чего начать. Поэтому в обучении мы стараемся развивать не только знания, но и математическое мышление, самостоятельность и умение рассуждать. И результаты PISA заставляют задуматься, насколько эти навыки становятся важными для современного школьника.