Консалтинг в образовании | Бизнес & Закон | ВИКУЛОВА АНАСТАСИЯ
Бизнес · 13 августа 2026 г.
«У нас нормальная система образования и в ней нет никаких проблем. Смотрите на нее как ... — 13 августа 2026 г. в 20:20:06.496
«У нас нормальная система образования и в ней нет никаких проблем. Смотрите на нее как на систему» - такую фразу мне сказали городские чиновники, когда на встрече с ними мы говорили об образовании - да что вы?! Да что вы?! (тут сейчас должен быть мем - негодующее лицо Каграманова, но в мемологии сильны не все, так что опустим этот момент) Скажу сразу, что спорить я не стала и раскладывать по полочкам, потому что это было бы крайне неуместно. Поэтому я напишу. Авось, мой пост прочтет кто-то из них. Что ж, система. Давайте посмотрим как на систему, коей является совокупность взаимосвязанных элементов, которые образуют единое целое и работают вместе для достижения общей цели. Вместе для достижения одной цели (подчеркиваю). А что у нас в образовании цель? гармоничное развитие человека, передача накопленного культурного опыта и подготовка к жизни в обществе. Путем нехитрых мыслительных операций соединяем и получаем следующее: система образования - это совокупность взаимосвязанных образовательных программ, государственных стандартов, сети учебных заведений (от детских садов до университетов) и органов управления. Проработав несколько лет в разных школах, с разными детьми, общаясь постоянно с родителями и коллегами не только в своем городе, но и по всей стране, видя всю кухню я позволю себе повторить: в нашей системе образования есть проблемы! И они огромные! * рассмотрим их на примере среднестатистической школы не в мегаполисе 🔴Образовательные программы и стандарты не соответствуют современным детям. Вы видели детей, которые учась в школе без репетиторов сдавали бы хорошо ОГЭ и ЕГЭ? Хотя по замыслам «великих» именно так и должно быть! 🔴Те же самые экзамены не проверяют вообще готовность ребенка к жизни в обществе. Это просто гонка за баллами. Это вообще не про навыки (даже до Фурсенко это уже дошло!). 🔴Учебные заведения, а именно школы страдают от нехватки кадров; 🔴 БОльшая часть пед.коллективов - люди пенсионного возраста. Милые, при всем уважении, детям нужна молодежь; они другие и восприятие у них другое, а значит, должна быть и другая подача материала, но большинство стажистов работает по старинке. Тут я непременно рекомендую прочитать педагогам «Обучение как приключение» Дэйва Берджеса. 🔴 Низкая зп учителям. Да хоть 80.000 вы сделайте, это все равно мало! (По факту у нас средняя 55-60). Учитель не работает 45 минут урока, он работает как минимум дважды-трижды по 45 (подготовка к уроку, проверка работ, общение с родителями, самообразование). Напомню: сейчас нижняя граница часа репетитора 1500-2000₽. О каком престиже этой профессии говорит президент?! 🔴 Предыдущий пункт прямо влияет на мотивацию: молодые не идут не потому что хотят денег (бессстыдники!), а потому что нужно как-то жить свою молодую жизнь. А у них ни категории, ни надбавок, а подъёмное пособие смешное (35-50.000₽), за которое 3 года нужно отработать в школе. А ты молодой, амбициозный, с огнем в глазах, а тебе «на 3 копейки». Лучше уж пойти ногти пилить. 🔴Отсутствует диалог родителей со школой. Нет СОтворчества. Они как Монтекки и Капулетти. Отсюда давление на педагогов, стресс, выгорание, срывы на детях. И сюда добавлю отсутствие квалифицированной психологической помощи детям, родителям и педагогам. Я всегда говорю, что в наших школах необходимы целые психологические штабы! Ну в стрессе мы все живем, товарищи! А сейчас вообще в условиях войны - то сирены, то ракеты, у детей отцы на СВО, а у нас психологини ходят со стандартными тестами. Ну вы чего?.. 🔴 Куча бумажек. Отчет по отчетам отчетов, корректировки программ и программы и планы и прочее, которое сдавать надо срочно, поэтому времени на качественные уроки нет. 🔴Отсутствие современного (и красивого в том числе) оснащения. Визуал - это не только продажи. Он теперь везде. Учиться и учить должно быть еще и эстетически приятно!