Функциональная грамотность и ИИ: как научить учиться, когда ответ есть у каждого?
Функциональная грамотность и ИИ: как научить учиться, когда ответ есть у каждого? Вопрос, который 2 ноября объединил всех учителей лицея, став главной темой педагогического совета. Решение учителя искали в группах, где обучались и делились опытом, раскрывая разные грани педагогического мастерства эпохи нейросетей. 🔻Вместе с Валиуллиной Н.З. педагоги изучали особенности курса внеурочной деятельности «ИИ и информационная безопасность» для 5–11 классов. 🔻С Горбачевой Е.А. мастера промпт-инжиниринга соревновались в том, чей запрос к нейросети выдаст идеальную технологическую карту урока. 🔻Волкова Е.В. провела тест-драйв нейросервисов для создания уроков, рабочих листов, генерации уникальных изображений для презентаций и озвучки текстов. Учителя получили выверенный список безопасных и бесплатных инструментов, которые уже завтра можно использовать в работе. 🔻Отдельный блок был посвящен тому, как нейросети меняют формат ученических исследований. С Козловой Е.Г. пришли к выводу: ИИ — это не способ списать готовый реферат, а мощнейший инструмент для глубокой проектной работы. ☝🏻 В финале каждая группа спроектировала свою модель обучения ИИ в лицее. Их защита доказала, что алгоритм никогда не заменит теплой улыбки, вовремя заданного вопроса и того самого огонька в глазах ребенка, когда сложная тема вдруг становится понятной. Давайте создавать школу, где технологии дают нам крылья, а человеческий интеллект задает направление полета. #Лицей7гТомска #УчительПрофессионал