🙂«Эмоции и их проявление: как дети учатся понимать себя»
🙂«Эмоции и их проявление: как дети учатся понимать себя» ❗️Работа с эмоциями — одна из ключевых задач психолого‑педагогического сопровождения детей, особенно в полустационарных и стационарных отделениях, где ребята нередко сталкиваются с повышенной нагрузкой, переменами и сложными переживаниями. Дети вместе с педагогами‑психологами провели занятие, на котором вспоминали, обсуждали, показывали эмоции и пробовали ассоциировать их с собой. Этот опыт стал хорошей возможностью развить эмоциональный интеллект и научиться безопасно выражать то, что происходит внутри. ❓Как проходило занятие ✏️На встрече педагоги‑психологи использовали несколько простых, но эффективных приёмов: ✏️Вспомнить и назвать. Детям предлагали вспомнить ситуации, когда они испытывали разные эмоции: радость, грусть, злость, страх, удивление, стыд. Каждый делился одной историей или коротким примером. Так формировался общий «словарь эмоций»: ребята узнавали, что одно и то же чувство можно описать разными словами (например, «обидно», «расстроен», «разочарован»). ✏️Показать без слов. Участники по очереди показывали эмоцию мимикой и жестами, а остальные угадывали. Это тренировало не только выражение, но и считывание эмоций у других — важный навык для эмпатии. ✏️Ассоциации с собой.