Исходя из патогенеза аутизма, просодический компонент не является тем, что определяет р... — 13 сентября 2026 г. в 09:19:11.552
Исходя из патогенеза аутизма, просодический компонент не является тем, что определяет речь ребёнка. При аутизме могут отмечаться особенности голоса. Он как будто необычный (с малым количеством обертонов) голос, странный, ломанный тембр. Если ребёнок, с которым вы занимаетесь, говорит и взаимодействует с помощью речи, а также решены поведенческие проблемы, то можно дать не специфические для аутизма, а общие рекомендации по работе с голосом. НО! Обратите внимание на то, на сколько всё-таки это необходимо данному ребёнку и стоит ли тратить силы и время (речь не о специалисте, а о ребёнке). Далее будут даны общее рекомендации для детей, у которых отмечаются нарушения, о которых вы спрашиваете, НО нет аутизма. Речь тихая и смазанная – это симптомы нарушения просодики, которые встречаются при дизартрии. Вообще, главное в этой истории – нормализация тонуса и работа с голосом. Если вы работаете самостоятельно без других специалистов, то всё классически - на подготовительном этапе постановки звуков следует такому ребёнку проводить артикуляционный массаж, артикуляционную гимнастику и дыхательные упражнения + самостоятельные занятия по работе с голосом (постановка речевого дыхания, активизация мускулатуры шеи, упражнения для постановки голоса, упражнения для голосовых регистров, тренировки поставленного голоса, работа над дикцией и логикой речи). Если вы работаете в команде профессионалов или готовы их привлекать со стороны, то: 1. Консультация невролога и функциональная диагностика (выяснение причин дизартрии и назначение лечения). 2. Для нормализации тонуса: артикуляционный массаж, консультация врача-физиотерапевта с просьбой проведения амплипульстерапии и других общеукрепляющих физиопроцедур. 3. БОС-логотренажёр – для постановки диафрагмального типа дыхания. Без хорошего дыхания нет хорошего голоса. 4. В время реабилитации курсами - массаж, ЛФК. 5. Дополнительные занятия по восстановлению голоса (постановка речевого дыхания, активизация мускулатуры шеи, упражнения для постановки голоса, упражнения для голосовых регистров, тренировки поставленного голоса, работа над дикцией и логикой речи). Ниже прочитайте информацию о проявлениях дизартрии - посмотрите о том ли мы говорим. Для справки: Основные проявления дизартрии состоят в расстройстве артикуляции звуков, нарушениях голосообразования, а также в изменениях темпа речи, ритма и интонации. Обратите внимание и на них. Степень нарушения речевой или артикуляционной моторики может быть различной. Как правило, это проявления псевдобульбарной дизартрии в легкой степени. Характеризуется отсутствием грубых нарушений моторики артикуляционного аппарата. Трудности - в медленных, недостаточно точных движениях языка, губ. Могут отмечаться расстройства жевания и глотания. Речь несколько замедленна, характерна смазанность при произнесении звуков. Чаще страдает произношение сложных по артикуляции звуков [ж], [ш], [р], [ц], [ч]. Звонкие звуки произносятся с недостаточным участием голоса. Трудны для произношения мягкие звуки, требующие добавления к основной артикуляции подъема средней части спинки языка к твердому нёбу. Фото: Марокко, Рабат