ОСМЫСЛЕННОЕ ЧТЕНИЕ — 7 июля 2026 г. в 07:53:01.542
ОСМЫСЛЕННОЕ ЧТЕНИЕ В начальной школе проводятся проверки техники чтения, на основании которых можно судить о том, как развивается этот навык с течением времени. Так как оценивается только скорость воспроизведения, то создается впечатление, что главное – быстро уметь читать, а запоминание и понимание прочитанного второстепенны. По мере взросления взгляд на этот вопрос меняется. Особенно когда ребенок должен сам прочитать задание (например упражнение по русскому языку или задачу по математике) и самостоятельно выполнить его. В средней школе добавляются новые предметы: история, обществознание, география, литература. Успеваемость по этим и многим другим школьным предметам напрямую зависит от навыка чтения. ПОЧЕМУ РЕБЕНОК НЕ ПОНИМАЕТ СМЫСЛ ПРОЧИТАННОГО? Важно помнить, что чтение – это сложный процесс, который требует концентрации. Психика ребенка подвижна, он часто отвлекается, переключает внимание с одного занятия на другое, поэтому ему трудно уделять много времени деятельности, требующей от него усидчивости. К книгам лучше приучать постепенно, с детства, так легче привить к ним интерес. Когда ребёнок подрастает, он начинает изучать буквы, пробует читать первые слова и предложения. На этом этапе важно подбирать сказки и рассказы с минимумом незнакомых и сложных слов, чтобы он смог воспринимать прочитанное без помощи взрослых. Важно просить ребенка пересказывать то, что он прочитал, тогда он будет уделять больше внимания повествованию. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНИМАНИЯ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Чтобы ребенок хорошо понимал текст нужно научить его читать вдумчиво, но это невозможно до тех пор, пока он будет делать это медленно. Ученик начнет быстро терять интерес к книге, если ознакомление с ней будет даваться тяжело. Сначала нужно достичь хорошей техники чтения, а уже потом делать акцент на формировании понимания и усвоения прочитанного. КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ БЫСТРО И ПОНИМАТЬ ТЕКСТ Существуют различные упражнения, которые начинаются с понимания прочитанных слов. Например: прочти слово и подбери к нему картинку, соедини слово с изображением, собери слово из двух частей (кубики, пазлы, наклейки). Или ребенок читает слово, обозначающее действие, и выполняет его (беги, иди, стой, сядь и т.д.). Далее переходим к чтению простых фраз (девочка бежит, девочка спит). Есть маленькие книжки, которые состоят в основном из простых предложений и большого количества иллюстраций. Следующим этапом будет понимание абстрактных понятий, и скрытого смысла. На МПК даю детям сложные тексты со скрытым смыслом и родители иногда недовольны. Потому что смысл не очевиден, ребёнок запутался, не может ответить на вопросы по тексту даже после повторного прочтения. Поэтому задания для работы над навыком чтения должны быть разнообразными и сводиться не только к увеличению скорости. Ждёте материал? Где мои комментарии?