НАРУШЕНИЯ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ [Р, Р’] — 3 сентября 2026 г. в 16:46:15.225
НАРУШЕНИЯ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ [Р, Р’] В большинстве случаев для получения правильной артикуляции звука [Р] необходимы подготовительные упражнения, которые условно можно распределить на два вида. Один вид упражнений направлен на то, чтобы, добившись правильного положения языка, получить так называемый фрикативный [р], артикулируемый при том же положении языка, что и нормальный, но пока без вибрации. Другой вид упражнений направлен на выработку вибрации языка. Если ребенок правильно произносит верхние [ш] и [ж], получить фрикативный [р] нетрудно. Достаточно предложить ему произнести протяжно фонему [ж] при несколько открытом рте без округления губ и переместить передний край языка немного вперед, к деснам верхних резцов. Добившись цели, следует закреплять фрикативный [р] на материале слогов, слов, а затем и фраз, не дожидаясь усвоения вибрации. Важно при этом, чтобы полученный звук произносился с достаточным напором выдыхаемого воздуха, при минимальной щели между передним краем языка и деснами. Должен быть ясно слышен не только голос, но и шум воздуха, проходящего через щель. Велярный ротацизм – (корень языка сближается с нижним краем мягкого нёба, проходя через щель между языком и мягким нёбом, струя выдыхаемого воздуха вызывает вибрацию нёба, вызывая дополнительный шум и дефектное звучание [р] и [рь], т.н. велярное [р]). Данную форму дефекта, а также увулярный ротацизм ранее часто называли картавостью. Возможные причины: частичный паралич мышц языка, врожденная короткая уздечка языка, нарушения фонематического слуха. Постановка проводится в два этапа. На первом этапе ставится фрикативный [р] без вибрации от звука [ж] при его протяжном произнесении без округления губ и с перемещением переднего края языка несколько вперед, к деснам верхних зубов или альвеолам. При этом звук произносится со значительным напором воздуха (как при произнесении глухого звука) и минимальной щелью между передним краем языка и деснами. Полученный фрикативный звук закрепляется в слогах. Можно, не закрепляя звук в слогах, перейти ко второму этапу постановки: с механической помощью, применяя шариковый зонд. Его вводят под язык и, прикасаясь к нижней поверхности передней части языка, быстрыми движениями зонда вправо и влево вызывают колебания языка, передние его края попеременно смыкаются и размыкаются с альвеолами. Эти движения можно осуществлять и обычным плоским шпателем (деревянным или пластмассовым) или зондом. Домашние тренировки ребенок может проводить с помощью черенка чайной ложки или чистого указательного пальца. Во время тренировок выдыхаемая струя должна быть сильной. Увулярный ротацизм – ротацизм увулярный (лат. uvula — язычок). Произношение [р] и [рь] искажается за счет вибрации только маленького язычка, т.н. увулярное [р]. Данная форма дефекта также называется горловым [р]. Постановка звука. Если у ребенка язык неповоротливый, напряженный и в речи нет правильных звуков [ш] и [ж] (при которых также требуется подъем широкого языка вверх), следует прибегнуть к артикуляционной гимнастике, посредством которой будут выработаны нужные положения и движения языка. Если у ребенка имеются правильные звуки [ш] и [ж], надо сразу приступать к постановке [р] проторного и выработке вибрации кончика языка (как при отсутствии звука [р]). [Р] проторный необходимо получить для того, чтобы активизировать кончик языка и снять вибрацию маленького язычка или мягкого нёба. Полученный звук закрепляют путем многократного повторения. Необходимо все время следить за тем, чтобы ребенок действовал кончиком языка за верхними зубами. Нужно также, чтобы он зрительно контролировал свои движения перед зеркалом. Полякова, М. А. Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство [Текст]:/ Марина Полякова. — 4-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2009. — 208 с По просьбе подписчиков 😉 Нашла отличное описание коррекции "горлового" звука [Р].