Упражнения на одном занятии получаются, на другом нет. Ребёнок крутится, сползает со ст...
Упражнения на одном занятии получаются, на другом нет. Ребёнок крутится, сползает со стула и через пять минут уходит из-за стола. Вы меняете игры, поощрения и порядок занятия, а всё повторяется. Шесть признаков, по которым речевые нарушения отличают от дисфункции сенсорной интеграции. Один из них — артикуляция. В первом случае нарушены конкретные движения, всегда одинаково, и перед зеркалом ребёнок выполняет упражнения лучше. При дисфункции сенсорной интеграции трудности нестабильные, и перед зеркалом ребёнок выполняет упражнения хуже. Марина Александровна Кишиневская 20 октября разберёт все шесть признаков и даст упражнения для вестибулярной, проприоцептивной и тактильной систем. А вот речевой материал к ним подберём вместе с вами на вебинаре. 🗓️ Когда: 20 октября, 18:00 (мск) 👩🏫 Эксперт: Кишиневская Марина Александровна, учитель-логопед высшей квалификационной категории, дефектолог, клинический психолог, нейропсихолог. Тема: «Сенсорная интеграция и сенсомоторная коррекция в работе логопеда: диагностика, планирование, приёмы работы» Подробная программа: 1. Что такое сенсорная интеграция и почему разговор о сенсорике начинают с вестибулярной системы. Как мозг сверяет движение с задуманным и вносит поправки. 2. Упражнения то получаются, то нет, ребёнок закрывает уши, не переносит прикосновений. Что такое дисфункция сенсорной интеграции и шесть признаков, по которым её отличают от нарушений речи. 3. Один ребёнок избегает громких звуков и прикосновений, другой будто их не замечает и сам ищет новые стимулы: разберём, почему так происходит. Какие признаки в анамнезе младенческого и раннего возраста помогают заподозрить дисфункцию сенсорной интеграции. 4. Как соединить движение и речевой материал. Упражнения для вестибулярной, проприоцептивной и тактильной систем. Разберёмся, что в сенсомоторной коррекции стимулирует речь. Вместе подберём речевой материал к упражнениям. 5. Интегративная артикуляционная гимнастика. Варианты, когда игра и движение сопровождаются звукоподражаниями, слогами и словами. 6. Упражнения для мышц лица и языка в сенсомоторной коррекции: без атрибутов и с разными материалами. 7. Цель сенсомоторной коррекции и семь частых ошибок специалистов. Среди них сенсорная интеграция ради сенсорной интеграции, шаблонный подход, слишком быстрая смена упражнений, занятие в ситуации стресса и давления. 🎯 Кому точно нужно быть: Логопедам и дефектологам, у которых с частью детей привычные приёмы не работают: ребёнок не сидит на занятии, не переносит шума или прикосновений, упражнения то получаются, то нет. И тем, кто на диагностике не может понять: это нарушение речи или дисфункция сенсорной интеграции. ✅ После вебинара вы поймёте, как: • отличать сенсорную причину от речевого нарушения по шести признакам; • понимать по анамнезу и поведению, избегает ребёнок ощущений или ищет их; • подбирать правильные упражнения с речевым материалом; • выстраивать сенсомоторную коррекцию без частых ошибок специалистов. 👉 Зарегистрируйтесь, чтобы получить ссылку на эфир: https://l.logostep.ru/hzkl6 https://l.logostep.ru/hzkl6 https://l.logostep.ru/hzkl6 🎥 Запись вебинара и сертификат на 4 ак. часа. Цена — 790 ₽. Формат с записью можно выбрать при регистрации.