«Какая цель этого задания?», «Что это за запуск речи, если здесь только один звук?» «Бу...
«Какая цель этого задания?», «Что это за запуск речи, если здесь только один звук?» «Будьте добры, не томите, объясните» и еще 50 сообщений в директ. «Поясните, Виктория, пожалуйста. Что вы там делаете?» 🔴В социальных сетях я показываю лишь небольшой фрагмент занятия. По одному упражнению невозможно судить о том, как построена вся система работы с ребёнком. Но. Поясняю. Цель этого задания – не вызвать звук и не перейти от звука к слову. Я не работаю по принципу: появился звук, затем слог, потом слово. Ни в коем случае! У этого упражнения совсем другие задачи. ✅Первая задача — формирование условной двигательной реакции (УДР). Ребёнок учится связывать услышанный речевой сигнал с определённым действием. Затем задания будут постепенно усложнятся: необходимо реагировать только на определённый звук среди нескольких, выполнять разные действия на разные сигналы, быстро переключаться между правилами. Всё это является основой для дальнейшей логопедической работы. ✅Вторая задача – закрепление образа буквы «У». Мы работаем по методике раннего обучения чтению, поэтому ребёнок одновременно слышит звук и видит соответствующую букву. ✅И есть ещё одна важная цель — подготовка к формированию слоговой структуры слова. Работу над слоговой структурой мы начинаем не со слов. Сначала ребёнок учится уверенно произносить отдельные гласные, затем повторять их несколько раз подряд, сохраняя заданное количество и последовательность. Именно этот навык позже становится основой для правильного воспроизведения слогов, а затем и слов различной слоговой структуры. Но в параллели мы вызываем и СЛОВА и ФРАЗЫ, не обращая внимания на слоговую структуру слова и звукопроизношени. Главное - диалог!!! Говори как можешь! За коротким видео стоит большая система работы, которую невозможно показать в одном ролике. #ФрагментыЗанятийБВС