Да. Коммуникативное намерение – наша главная опора. Когда ребёнок хочет что-то сообщить...
Да. Коммуникативное намерение – наша главная опора. Когда ребёнок хочет что-то сообщить, попросить, показать, привлечь внимание взрослого, поделиться впечатлением, нам есть на что опираться. Если ребёнок стремится к взаимодействию, у него есть коммуникативное намерение, мы можем постепенно «надстраивать» речь над уже существующей потребностью общаться. А вот при РАС ситуация иная. Коммуникация у ребёнка может быть резко ограничена, иметь преимущественно инструментальный характер или практически не использоваться для социального взаимодействия. Поэтому одной из важных задач становится развитие самой социально-коммуникативной основы. Развитие способности обращаться к другому человеку, разделять с ним внимание и интерес, вступать во взаимодействие. И здесь логопед не всегда оказывается главным специалистом. 🟢 Мы становимся частью команды, которая помогает ребёнку прийти к коммуникации. А уже на эту основу можно постепенно «нанизывать» развитие речи. Без коммуникативного намерения речь может оставаться просто набором слов и заученных фраз. А когда есть желание вступить в контакт, речь получает самое главное – смысл и адресата. 🍎Рекомендую к прочтению статью А. В. Хаустова «Развитие речевой коммуникации у детей с аутистическими нарушениями». 2008 год. В ней автор рассматривает особенности формирования коммуникативных навыков и речевой коммуникации у детей с аутистическими нарушениями, в том числе развитие интенциональной направленности речи. Статью файлом прикреплю ниже. #ЧитаемСтатьи_книгиБВС