МАДОУ "Детский сад № 1" г.Стерлитамак Республики Башкортостан
Лайфстайл · 21 августа 2026 г.
"Подготовка руки дошкольника к письму". — 21 августа 2026 г. в 07:00:12.177
"Подготовка руки дошкольника к письму". Тема подготовки руки дошколят к письму в возрасте ваших детишек является актуальной. Так какв возрасте 4-4,5 лет легче формируется правильное положение карандаша или ручки во время письма. Поэтому крайне важно уделить этому большое внимание. Если у ребенка в этом возрасте закрепится привычка неправильно держать карандаш, то в дальнейшем это может сказаться не только на здоровье (скoлиоз, мышечные зажимы, быстрая утомляемость), но могут быть и проблемы в школе при обучении. Пальцы рук будут напряжены, руки будут уставать, следовательно, и внимание будет рассеиваться, отвлекаться на внешний дискомфорт. Важно сразу научить ребёнка правильно держать пишущий предмет! А как же правильно? При письме пишущий предмет лежит на верхней фаланге среднего пальца, фиксируется большим и указательным; большой палец расположен несколько выше указательного; опора на мизинец; средний и безымянный расположены почти перпендикулярно краю стола. Расстояние от нижнего конца пишущего предмета до указательного пальца примерно 1,5 – 2 см. Конец пишущего предмета направлен на плечо. Указательный палец может легко подниматься, и при этом карандаш не должен падать. Безымянный и мизинец могут находиться внутри ладони или свободно лежать у основания большого пальца. Во время рисования рука опирается на верхний сустав загнутого внутрь мизинца. Кисть находится в движении, а локоть от стола не отрывается. Если малышу нет еще и 3 лет, просто регулярно вкладывайте карандаш, или фломастер, или кисточку в пальчики правильно. А после 3 лет можно показать крохе нехитрый прием: щепотью (большим, указательным и средним пальцами) малыш должен взять за не заточенный конец карандаша и передвигать пальцы к другому концу скользящим движением, опираясь заточенным концом о поверхность стола. Когда пальчики будут почти у грифеля, они обязательно правильно распределятся. Зафиксируйте внимание ребенка на том, как держать карандаш «по-новому». Есть и другой неплохой способ научить ребенка правильно брать в руки карандаш. Раскрываете правую ручку ребенка ладошкой вниз и вкладываете карандаш нижней его частью между большим и указательным пальцами, затем просите малыша сжать пальцы. Обычно почти все дети берут карандаш правильно. Существуют специальные упражнения, способствующие развитию захвата щепотью: Побуждайте ребенка брать мелкие предметы кончиками пальцев (пинцетный захват) и выпускать их, складывая в какую-то емкость. Можно играть с нетугими бельевыми прищепками, складывать бумагу или вытаскивать салфетки из пачки, откручивать крышечки от тюбиков с зубной пастой большим, указательным и (иногда) средним пальцами. Навыки письма напрямую связаны с мелкой моторикой пальцев рук. Как же развивать навыки письма и мелкую моторику. Научить ребенка правильно держать ручку еще недостаточно. Для выработки в дальнейшем почерка и координации письма нужно проделывать нехитрые упражнения, которые станут своего рода забавой для него: - вырезать из бумаги фигурки при помощи ножниц и изготовление из них аппликаций, - оригами; - нанизывать на нитку бусинки; - плетение косичек, - лепить из пластилина, теста; - завязывать узелки на нитках и веревках различной толщины; завязывать шнурки и застегивать пуговицы. - разукрашивать рисунки кистью, карандашами, фломастерами; - упражнения на штрихование, - рисовать по клеточкам; на гречке, - обводить фигуры по контуру; - игры с мелкими деталями-пазлы, - мозаика, - конструктор,