Сегодня, 30 марта, на базе МАДОУ № 13 «Сказка» под руководством Овчинниковой Т.А. руков... — 31 марта 2026 г. в 02:11:17.464
Сегодня, 30 марта, на базе МАДОУ № 13 «Сказка» под руководством Овчинниковой Т.А. руководителя РМО учителей - логопедов состоялось районное методическое объединение для логопедов ДОУ. Ключевой темой встречи стало обсуждение актуальных вопросов коррекционной работы с детьми с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР), а именно - современных подходов к формированию фонематического слуха. Встреча прошла в формате интенсивного практикума, сочетающего глубокий теоретический разбор проблемы с активными формами взаимодействия специалистов. Педагоги актуализировали знания о том, что фонематический слух - это тонкая систематизированная способность воспринимать и различать фонемы родного языка, которая лежит в основе овладения письмом и чтением. В фокусе внимания оказались специфические трудности, возникающие у данной категории детей: стойкость нарушений дифференциации оппозиционных звуков, трудности фонематического анализа и синтеза, а также вторичные нарушения письменной речи. Особенностью сегодняшнего заседания стало его максимальное практическое наполнение. Теоретические выкладки сразу же находили отражение в интерактивных формах работы, которые логопеды смогут в дальнейшем применять в своей повседневной деятельности. Логопедический квест «Поиск волшебного ключа». Квест был направлен на развитие фонематического слуха через разнообразные игровые задания. Данный формат вызвал живой интерес, так как позволяет достичь высоких результатов благодаря устойчивой игровой мотивации. Практикум «Логопедический ритм и кинезиологические упражнения». В рамках этого блока был представлен опыт интеграции двигательных и речевых техник. Коллеги продемонстрировали, как логоритмические упражнения в сочетании с кинезиологическими движениями (межполушарное взаимодействие) способствуют активизации речевых зон коры головного мозга и улучшают фонематическое восприятие. Завершающим аккордом деловой части стала игра - викторина «Своя игра». Категории вопросов данной игры охватывали различные аспекты развития фонематического слуха. Игра не только позволила закрепить полученную информацию, но и послужила отличным инструментом для обмена профессиональным опытом в непринужденной, соревновательной обстановке. 🪅Подводя итоги, участники методического объединения пришли к выводу, что формирование фонематического слуха у детей с ТНР требует не только систематичности, но и творческого подхода. Использование квест-технологий, логоритмики и кинезиологии, а также интерактивных форм обучения позволяет значительно повысить эффективность коррекционной работы и сделать процесс обучения для детей увлекательным и результативным.