🚩На развивающем занятии с педагогом-психологом дошкольники совершенствовали мелкую 👍м...
🚩На развивающем занятии с педагогом-психологом дошкольники совершенствовали мелкую 👍моторику и отрабатывали сенсомоторную координацию — согласованность зрительных и двигательных реакций. 📌В ходе тактильно-манипулятивной деятельности дети сортировали зёрна: красную фасоль перебирали левой рукой, белую — правой. Такой дифференцированный подход позволяет стимулировать межполушарное взаимодействие и развивать функциональную асимметрию рук. 👫Ребята отметили, что левой рукой действовать сложнее — это типично для праворуких детей и отражает особенности нейромоторного контроля неведущей руки. 🚩Для тренировки пространственного мышления и элементарных математических представлений дошкольники работали с палочками Кюизенера — моделировали простейшие комбинации, осваивая понятия длины, сравнения и последовательности. Параллельно в рабочих тетрадях дети выполняли графические упражнения: учились проводить непрерывные линии и рисовать ровные дорожки. Эти задания развивают зрительно-моторную координацию, формируют графомоторные навыки и готовят руку к письму, тренируя контроль нажима и плавность движений.