В детском саду состоялся насыщенный и очень практико-ориентированный педагогический час...
В детском саду состоялся насыщенный и очень практико-ориентированный педагогический час. Мы погрузились в тему поддержки детской инициативы и самостоятельности в соответствии с п. 25 ФОП ДО. Спикерами выступили наши замечательные коллеги: 🧠 Екатерина Максимович, педагог-психолог, которая раскрыла психологические аспекты формирования инициативы у детей разных возрастов. 🎨 Татьяна Диденко, воспитатель, которая провела потрясающую практическую часть и показала, как теория воплощается в жизнь в изобразительной деятельности. Екатерина Максимович наглядно, с помощью метафоры «двух корзин», показала разницу между педагогом, который создает условия для инициативы, и тем, кто не создает их. Мы разобрали: ✔️ Как дозировать помощь и поддерживать чувство гордости за самостоятельные действия. ✔️ Почему четкий алгоритм и «бурная радость» за каждый шаг могут навредить самостоятельности. ✔️ Возрастные особенности детей 3–4, 4–5 и 5–7 лет (п. 25.5, 25.6, 25.7 ФОП ДО). Татьяна Диденко превратила теорию в творчество. Педагоги на практике отработали приемы поддержки инициативы в изобразительной деятельности. Вместо жесткого шаблона «нарисуйте так же» мы учились создавать условия для свободного выбора материалов, техник и сюжетов на тему «Осень в городе». Коллеги прочувствовали на себе, как важно дать ребенку право на ошибку, свободу в выборе средств и поддержку в стремлении к качественному результату. Каждая ситуация уникальна, и наша задача — быть рядом, но не «над» ребенком. Вдохновляющий старт осени положен! Благодарим Екатерину и Татьяну за подготовку, а всех педагогов — за активное участие и включенность в творческий процесс! 💐 #Педчас #ФОПДО #ДетскаяИнициатива #Самостоятельность #ОсеньВГороде