РЕБЕНОК НИКОМУ НИЧЕГО НЕ ДОЛЖЕН, ИЛИ МИФЫ, КОТОРЫЕ СОЧИНИЛИ РОДИТЕЛИ НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ !!!
РЕБЕНОК НИКОМУ НИЧЕГО НЕ ДОЛЖЕН, ИЛИ МИФЫ, КОТОРЫЕ СОЧИНИЛИ РОДИТЕЛИ НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ !!! ‼Нормы развития никто не придумал, они отражают, насколько здорова нервная система ребенка, как она созревает, как развивается головной мозг, формируются его структуры. И нездоровье нервной сиcтемы - это не насморк, не диарея, от которых родители сразу начинают лечить ребенка. Это гораздо серьезнее. Квалифицированные неврологи говорят о том, что любая неврологическая проблема, если она не решена вовремя, потом растет вместе с ребенком и может просто сломать его судьбу. Постоянные истерики у малыша, о которых пишут мамы, неусидчивость, когда ребенок пошел в первый класс, неуспеваемость, плохая память, нарушения письменной речи (дисгафия, дислексия) - все это показатели нездоровья нервной системы. И этот снежный ком, который будет расти вместе с ребенком, если его не лечить. 📌Миф № 1. «Сейчас все дети поздноговорящие» Когда приводите такие высказывания, называйте фамилии известных ученых, врачей, психологов, педагогов, которые провели исследования и доказали это. Нет таких ученых! Нет таких исследований! И не может быть! Развитие речи в онтогенезе (в норме) изучалось многими отечественными учеными (Д. Б. Эльконин, Н. Х. Швачкин, В. И. Бельтюкова, А. Н. Гвоздев, А. А. Леонтьев, С. Н. Цейтлин) и опирается на серьезные научные труды. Нормы речевого развития не изменилось ни за последние десятилетия, ни за последние годы и не может измениться, потому что возникновение и развитие речи зависит, прежде всего, от определенной степени зрелости коры головного мозга и определенного уровня развития органов чувств (слуха, зрения, обоняния, осязания, вкуса, речедвигательного и речеслухового анализаторов). И с тем, и с другим у большей части малышей сейчас возникают серьезные проблемы. И это как раз подтверждают исследования. Вот данные из статьи современного ученого, кандидата педагогических наук И. Б. Карелиной: «От года к году число детей, имеющих различные речевые нарушения, значительно увеличивается. За последние 20 лет нами было обследовано 23 963 ребенка в возрасте от 1,5 до 7 лет. Из них лишь 31 % имели нормальное речевое развитие и 63 % – различные речевые нарушения, в том числе такие, как дизартрия и алалия, а также 6 % детей имели различные психические и сенсорные нарушения, такие как аутизм, нарушения интеллектуального развития и тугоухость». К сожалению, за последние несколько лет ситуация ухудшилась. И по данным Министерства просвещения, уже 87 % малышей имеют задержки речевого развития. И только у 1,5 % это обыкновенная темповая задержка, когда ребенок может неожиданно «разговориться» сам. В остальных случаях речь идет о серьезной, как правило, органической патологии. 📌Миф № 2. «Наш сосед не говорил до пяти лет, а потом как разговорился» Профессор Е. П. Харченко пишет по этому поводу: «Дети, которые самостоятельно, без коррекции, начинают говорить с 3-х лет и позже, которых в пример ставят некоторые обыватели : "А вот наш сосед в 3,5 заговорил, и у него все хорошо," – это КОМПЕНСИРОВАННЫЕ ДЕТИ. Значит, либо мозговая дисфункция была небольшая, и мозг смог сам наладить функцию речевой зоны, либо причина была в дефицитарном развитии – педагогической запущенности, или неврозе (психологической проблеме). В любом случае, когда эти дети приходят в школу, в большинстве они приобретают диагнозы СДВГ (синдром гиперактивности и дефицита внимания), дисграфию, дислексию – нарушение процессов восприятия чтения и письма». Помните, что сейчас детей, которые сами разговорились, не более полутора процентов! При обучении в школе эти дети редко бывают успешными. Не стоит даже слушать мам, которые говорят: «А вот мой...», «А вот мои...». Ученые делают выводы, проведя исследования на тысячах и десятках тысяч детей. Верьте только специалистам. 📌Миф № 3. «Ребенок никому ничего не должен»