Когда необходимо обратиться к логопеду?
Когда необходимо обратиться к логопеду? (рекомендации родителям) Ребенку 2 года: * он не понимает речь взрослого * не произносит никаких звуков * не использует звукоподражания и не выговаривает простые слова * если родители завели речевой дневник, а записать в него нечего. Ребенку 3 года: * не составляет предложения * говорит на своем языке, как будто " каша" во рту * не выговаривает звуки раннего онтогенеза: а, о, у, и, ы, э, б, п, м, т, д, н, г, к, х, в, ф. 3 года-это тот возраст, когда отсутствие речи или низкий уровень ее развития влияют и на формирование мышления. Если вовремя не обратиться к специалисту, это может привести к задержке психического развития ребенка. Ребенку 4 года: * не выговаривает свистящие звуки: с, з, ц * пропускает или переставляет местами слоги * не знает цвета; путает названия овощей, фруктов, животных и т.д. В 4 года можно уже начинать исправлять дефектные звуки. Ребенок готов заниматься в игровой форме и усваивать правильное звукопроизношение. Если дефектных звуков много необходимо работать и по другим разделам речевого развития: развитие словаря, грамматики и слоговой структуры слова. Ребенку 5 лет: * не выговаривает шипящие и аффрикаты: ш, ж, ч, щ * делает ошибки в окончаниях существительных * не умеет пересказывать и составлять рассказы, а отвечает односложно. 5 лет-это возраст, когда расширяется словарный запас, ребенок реже путает значение слов и строит развернутые предложения. К 5-ти годам речь уже больше похожа на взрослую. Ребенку 6 лет: * не выговаривает звуки л, р * не умеет определять первый и последний звуки в слове * не может запомнить буквы и выучить алфавит * не умеет рассказывать * не знает времена года, дни недели и части суток * не ориентируется в пространстве ( путает "налево", "направо" и т.д.) 6 лет-это возраст, когда ребенок готовится к начальной школе. Речевое развитие- один из главных показателей его подготовленности. Все речевые проблемы необходимо преодолеть перед школой, чтобы они не мешали учебе. Специалист даст необходимые рекомендации для дальнейшей коррекционной работы. Учитель-логопед: Парамонова Н.А.