Как это будет происходить?
Как это будет происходить? 🖍️Концептуальной основой выступает «модель языковых ступенек» научными словами «стратификационно-аккреционная модель», при которой каждый этап дошкольного детства соответствует определённому режиму языковой среды. 📣📍Языки не вводятся одновременно, а последовательно «наращиваются» на уже сформированную базу, подобно годичным кольцам дерева. ✅Первая ступень — младший дошкольный возраст (1-ая младшая и 2-ая младшая группы): моноязычная этно-иммерсия. Создаётся тотальная бурятоязычная среда: режимные моменты, игра, непосредственно образовательная деятельность, коммуникация педагогов между собой и с детьми функционируют исключительно на бурятском языке. ✅Вторая ступень — средняя группа: синхронное билингвальное расширение. Одновременно вводятся два языка-партнёра — русский и английский. Бурятский язык сохраняется как язык повседневных ритуалов, традиционных занятий и этнокультурного блока. Реализуются модели «один взрослый — один язык». ✅Третья ступень — старшая группа: функционально-сбалансированное трилингвие. Поддерживается равновесие между бурятским, русским и английским языками. Ребёнок способен осознанно переключаться между тремя языковыми системами в зависимости от ситуации общения. ✅Четвёртая ступень — подготовительная группа: (помимо бурятского, русского и английского языков) ознакомительное квазибилингвальное включение китайского языка. Китайский язык выступает не как полноценный язык-партнёр, а как лингвокультурный феномен, расширяющий представления ребёнка о многообразии языковой картины мира и подготавливающий артикуляционный аппарат и фонематический слух к восприятию тональных языков.