Портрет будущего первоклассника — 18 мая 2026 г. в 08:34:01.174
Портрет будущего первоклассника 1. Социальное развитие 1. Ребёнок спокойно идёт на контакт со взрослыми и сверстниками, тактичен. 2. Общается со сверстниками, знает правила общения. 3. Управляет своим поведением, знает, что можно, а что нельзя, не агрессивен, недрачлив. 4. Хорошо адаптируется к новой обстановке. 5. Умеет различать (чувствует) отношение и настроение взрослого. 6. Не избегает общения. 2. Организация деятельности 1. Может планировать свою деятельность. 2. Выполняет задания до конца, умеет оценить качество своей работы. 3. Самостоятельно находит и исправляет ошибки в работе, не ждёт конкретных указаний. 4. Может сосредоточенно, не отвлекаясь выполнять задание 10-15 минут. 5. Не торопится, не суетится, не требует постоянного внимания взрослых. 6. При неудаче не сердится, принимает помощь взрослых, с подсказкой выполняет задание. 7. Не отказывается от заданий. 3. Речевое развитие 1. Ребёнок правильно произносит звуки родного языка. 2. Может выделить звук в начале, середине и конце слова. 3. Обладает словарным запасом, позволяющим выразить мысль, описать событие, задать вопрос и ответить на него. 4. Правильно использует приставки, предлоги, союзы, строит предложения. 5. Может рассказать сказку или составить рассказ по картинке. 4. Личностное развитие 1. Ребёнок осознаёт как вести себя со сверстниками и со взрослыми. 2. Стремится установить и сохранить позитивные отношения в ходе общения. 3. Может заниматься самостоятельно. 4. Стремится к успеху, способен достаточно объективно оценить результат. 5. Может дифференцировать "что такое хорошо и что такое плохо", оценивать свои поступки, но сама оценка во многом зависит от мнения взрослого. 6. Проявляет активный познавательный интерес к новым видам деятельности, к миру взрослых и т.п. 5. Зрительно-пространственное восприятие и зрительно-моторные координации 1. Ребёнок дифференцирует различные фигуры, буквы, цифры, выделяет их характерные признаки. 2. Классифицирует фигуры по форме, размерам, направлению штрихов и другим признакам. 3. Различает расположение фигур (над-под, на-за, перед-возле, сверху-снизу). 4. Срисовывает простые геометрические фигуры, а также сочетание фигур, пересекающиеся линии, соблюдая размеры, соотношение и направление всех штрихов и элементов. 5. Копирует буквы, цифры. 6. Находит часть всей фигуры, конструирует фигуры из деталей по схеме. 7. Дорисовывает элементы, детали, части фигур по образцу. 7. Развитие внимания и памяти 1. Ребёнок удерживает внимание в течение 10-15 минут, не отвлекается, даже если деятельность ему не интересна (или трудна). 2. Переключается с одного вида деятельности на другую, не отвлекается на внешние раздражители. 3. Может запомнить 10 не связанных между собой слов при 3-4 кратном повторении. 4. Запоминает 10-12 слов при подкреплении наглядными образами. 5. После нескольких повторений запоминает стихотворение в 4-8 строк. 7. Развитие движений и пространствнная ориентация 1. Сформированы бытовые навыки. 2. В сохранении равновесия движения координированы и ловки. 3. Хорошо ориентируется в пространстве. 4. Хорошо манипулирует мелкими деталями. 5. Не испытывает затруднений при рисовании, лепке, выполнении графических движений. 8. Здоровье 1. Ребёнок спокоен, усидчив, нераздражителен. 2. Хорошо засыпает и хорошо спит. 3. Не подвержен страхам ( не боится темноты, одиночества). 4. В поведении отсутствуют навязчивые движения (подёргивание, моргание). 5. В речи нет выраженных задержек в развитии. #Детскийсад375 #Страничкапсихолога #Портретбудущегопервоклассника #ГодДошкольногоОбразования #ГДОТатарстан