История в формате квеста: студенты АГПУ апробировали методику исторического просвещения... — 1 октября 2026 г. в 10:00:08.398
История в формате квеста: студенты АГПУ апробировали методику исторического просвещения школьников в рамках НИР Азовского и Воронежского педвузов Накануне 30 сентября — Дня воссоединения Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Запорожской и Херсонской областей с Российской Федерацией — будущие учителя — студенты Педколеджа Азовского государственного педагогического университета им. П.Д. Осипенко и Воронежского государственного педагогического университета, провели для школьников историко-просветительские мероприятия. В школах Бердянска и Воронежа история на один урок превратилась в настоящий квест: четыре команды, конверты с заданиями, карта, ограниченное время и возможность заработать баллы. Обучающиеся 9–11-х классов восстанавливали хронологию исторических событий, работали с данными референдумов 2022 года, определяли регионы на карте и проверяли утверждения, сопоставляя их с официальными документами. Но этот квест был важен не только для школьников. Для студентов он стал практической проверкой собственных профессиональных навыков: как заинтересовать подростков исторической темой, доступно объяснить сложный материал, организовать командную работу и удержать внимание класса. Мероприятия прошли в ГБУ ОО Запорожской области «СОШ № 11» города Бердянска, МБОУ СОШ № 12 и МБОУ СОШ № 19 города Воронежа. Их проведение стало частью апробации результатов НИР, осуществляемой научными коллективами АГПУ им. П.Д. Осипенко и ВГПУ при финансовой поддержке Министерства просвещения Российской Федерации в рамках выполнения государственного задания в сфере науки на тему: «Научно-методическое сопровождение организации системы исторического просвещения в педагогическом вузе (на новых территориях) как фактора формирования мировоззренческих основ и профессиональных компетенций будущего педагога» (OTGE-2026-0015). Такой формат позволяет одновременно решать две задачи: помогать школьникам систематизировать знания по истории и давать будущим учителям ценный опыт работы с реальным классом. Для школьников это был квест. Для студентов — педагогическая практика. Для исследователей — возможность проверить методику непосредственно в образовательной среде. Именно такое соединение науки, педагогического образования и школьной практики позволяет будущему учителю не только получать знания, но и учиться превращать их в содержательную и интересную историко-просветительскую работу, — отметила Н.В. Башкирева, заведующий кафедрой истории России ВГПУ, руководитель научного коллектива. Будущему учителю недостаточно хорошо знать предмет. Важно уметь объяснить сложный материал школьникам, подобрать понятную форму работы, заинтересовать класс, распределить время и организовать совместную деятельность учащихся. Мы смогли пройти весь путь от методической подготовки до непосредственной работы со школьниками: изучить разработанные материалы, подготовить задания, провести мероприятие и оценить, какие педагогические приемы помогают вовлечь учащихся в изучение исторической темы. — поделилась студентка 4 курса Педколледжа АГПУ Елизавета Лесечко, группа 4ОО-ДО23 #АГПУ #ВГПУ #ПедвузыРФ #НИР #МинпросвещенияРФ