МАОУ Домодедовский лицей №3 имени Героя Советского Союза Ю.П.Максимова
Образование · 6 октября 2026 г.
1 Стажировка: «Практические стратегии повышения качества естественно-научного образован...
1 Стажировка: «Практические стратегии повышения качества естественно-научного образования обучающихся через преемственность обучения». 06.10.2026 г. на базе лицея открылась 1 стажировка в рамках Региональной стажировочной площадки «Преемственность и интеграция естественно-научного образования: от дошкольника до выпускника школы» В первый день стажировки «Практические стратегии повышения качества естественно-научного образования обучающихся через преемственность обучения» участники заслушали доклад Барзенковой Екатерина Ивановны, заместителя директора, на тему «Методические аспекты организации деятельности учителя и воспитателя при реализации преемственности естественно-научного образования: от ДО до СОО». Далее для педагогов и воспитателей были проведены мастер-классы. В рамках стажировки воспитатель Комарова Анастасия Владимировна и учитель начальных классов Евсенина Елена Александровна показали работу по преемственности формирования естественно-научной грамотности в детском саду и школе на примере занятия по теме «Что такое клетка». В детском саду ребята с помощью «Бобровой лаборатории» рассматривали клетки лука, шишки и тыквы, сравнивая их по форме, размеру и цвету, а в школе эти знания систематизировались и дополнялись новыми понятиями о составе клетки и роли увеличительных приборов в изучении клеточного строения. На мастер-классе «Клетка — основная единица живого организма» учитель начальных классов Павлова Людмила Геннадьевна и учитель биологии Рийман Екатерина Алексеевна поделились опытом передачи знаний о клетке из начальной школы в среднюю. Они наглядно продемонстрировали методы и приёмы, используемые в своей деятельности. На мастер-классе «Клетка и её строение» (8–9 классы) учитель биологии Москвичева Дарья Николаевна рассказала о преемственности заданий ВПР и ОГЭ. Были разобраны задания для 8 класса, которые готовят к формату ОГЭ, и представлены умения учеников, проверяемые на каждом этапе. Затем стажеры обсудили, как выстраивать подготовку без разрывов между ВПР и ОГЭ. Участники мастер-классов пришли к выводу, что формирование естественно-научной грамотности необходимо рассматривать как непрерывный процесс, который начинается в дошкольном возрасте и получает дальнейшее развитие на протяжении всего школьного обучения. #школафлагман #лицей3 #дмдобразование