🧬 В Центре одарённых детей прошло первое занятие по биологии для 10-классников!
🧬 В Центре одарённых детей прошло первое занятие по биологии для 10-классников! Занятие провела учитель биологии Сабирова Инна Радиковна. В группе собрались ребята из разных школ города. Но уже с первых минут стало ясно: здесь собрались те, кто по-настоящему любит биологию. 🎯 Какие цели ставили на первое занятие? Познакомиться и создать комфортную, доверительную атмосферу. Сплотить группу, разрушить барьеры между школами и классами. Мотивировать на углублённое изучение биологии. Дать чёткое представление о структуре олимпиады и ЕГЭ, а также о ресурсах для подготовки. Показать примеры олимпиадных заданий уровня 10 класса. Чтобы ребята быстрее запомнили имена и сняли напряжение, провели «Снежный ком с биологическим уклоном» — каждый называл своё имя и любимый биологический объект. Для сплочения выполнили упражнение «Клубок единства»: передавая клубок, каждый находил то, что объединяет его с другим человеком. В конце все оказались связаны одной нитью — наглядно убедились, что мы одна команда! 🧶А затем Инна Радиковна рассказала о Всероссийской олимпиаде школьников (ВсОШ), её этапах и о том, какие бонусы она даёт при поступлении. Поговорили и о ЕГЭ: как олимпиадные знания помогают сдать экзамен на максимум. Разобрали, где брать материалы для подготовки — архивы ВсОШ, «Сириус.Курсы», «Решу ЕГЭ», ФИПИ и другие ресурсы. Но самое интересное — ребята попробовали свои силы в решении реальных олимпиадных заданий. Вот лишь некоторые из них: Задание 1. (Молекулярная биология) «Установите последовательность процессов, происходящих при биосинтезе белка. Задание 2. (Ботаника) «Акация серебристая, в быту часто именуемая мимозой, имеет нетипичную для распространённых в России представителей своего семейства формулу цветка: Л(5-4)Ч(5-4)Т~П₁. Что отличает облик её цветка от большинства иных российских представителей этого семейства?» Задание 3. (Генетика) «Плейотропное действие гена — это явление одновременного влияния наследуемого аллеля гена на несколько признаков. Так, у лис ген А — доминантная аллель, отвечает за платиновую окраску меха, а — рецессивный признак, отвечающий за чёрно-бурую окраску меха. Также наблюдается плейотропный эффект, наличие гена А в гомозиготном состоянии для лис летально. Какое расщепление между платиновыми и чёрно-бурыми лисами будет наблюдаться при скрещивании двух платиновых лис (только жизнеспособные потомки)? Трёх чёрно-бурых самцов скрестили с тремя платиновыми самками. У каждой самки родилось 8 лисят. Сколько рождённых лисят имеют чёрно-бурую окраску меха?» Да, задания достаточно сложные — они требуют не просто знания фактов, а умения логически мыслить, анализировать и применять знания в нестандартных ситуациях. Но, что радует, желающих участвовать в олимпиаде по биологии с каждым годом не становится меньше — наоборот, их всё больше! 🔥Первое занятие прошло интересно и продуктивно: ребята познакомились, сплотились, получили мотивацию и чёткие ориентиры для подготовки. Впереди — увлекательная работа, поддержка команды и новые открытия! Удачи вам, юные биологи! Пусть олимпиадный путь будет интересным, а результаты — достойными! 🌿🔬#биология #центродаренныхдетей #олимпиадапобиологии #10класс #СабироваИннаРадиковна #ВсОШ #юныебиологи #ЕГЭпобиологии