МГ

МАОУ "Гимназия им. Я.Е. Сиверса" Великий Новгород

Школы и вузы · 6 октября 2026 г.

Открыть канал в MAX

«Нет ощущения застоя»:

«Нет ощущения застоя»: интервью с учителем музыки гимназии Новоскул, ветераном педагогического труда Наталией Фёдоровной Лысенко День учителя прошёл быстро, но остался в памяти надолго. Наталия Фёдоровна Лысенко, много лет преподававшая музыку в нашей гимназии, снова побывала на празднике. За сорок шесть лет стажа она выпустила множество учеников и всегда оставалась искренне преданной своему делу. Мне посчастливилось взять интервью у настоящего профессионала — «маэстро» нашей гимназии. — Наталия Фёдоровна, какое музыкальное произведение способно было «укротить» даже самый шумный класс? — Для каждого класса это были свои произведения: классы разные, и дети разные. Помню, был мальчик Саша, который не хотел слушать ничего. Зато кантату «Александр Невский» класс слушал два раза, потому что ему понравилось. Так что всё индивидуально. Но самые сильные вещи — это Прокофьевский балет «Ромео и Джульетта». Там есть очень пронзительная музыка, особенно средняя часть — «Монтекки и Капулетти», танец Джульетты и Париса. Это произведение останавливало любого. И, конечно, мелодия из «Орфея» Глюка — музыка на все времена. Вокализ Рахманинова — там тоже трудно куда-то дёрнуться: даже если ты совсем ничего не слышишь, невозможно не слушать. — Какой музыкальный проект восьмиклассников удивил Вас больше всех? — Наверное, в каждом проекте были свои изюминки. Сказать, что какой-то один выделялся, сложно: ребята, например, замечательно раскрывали тему войны. Где-то было что-то общее, но подходы всё равно разные, и за этим было очень интересно наблюдать. Очень интересно, когда в теме войны они связывали Великую Отечественную и то, что происходит сейчас, — то же самое чувство патриотизма. Хорошо раскрывали тему дружбы, потому что это родное и близкое. Когда мы только начинали проекты, то не давали определённые темы, поэтому был разброс и шатание. Но это были целые музыкально-театральные постановки, сказки — всё что угодно. Только потом уже наработались критерии: что должно быть и, главное, что ребята должны для себя из этого вынести. Нас всегда радовало, что после проектов класс становился гораздо сплочённее. Хорошо выявлялись лидеры и антилидеры, и те, кто не хочет ни в чём участвовать. Это была лакмусовая бумажка, чтобы понять, что за класс. Мне кажется, некоторым классам работа с проектами очень помогла. — Если бы Вас попросили описать Ваше нынешнее состояние через музыкальный термин, это было бы легато, пауза, фермата или крещендо? — Я бы не выбрала ни один из этих терминов, у меня будет свой. Он звучит как «аджитато», что переводится как «возбуждённо». То есть я продолжаю жить достаточно активно. У меня нет ощущения, что я на паузе, поэтому ни фермата, ни легато! Наверное, это зависит не от того, в какое время я живу, а от моего внутреннего состояния. Я на каждый год иногда беру себе какую-то музыкальную тему. Несколько лет назад у меня была тема — песня: «Встал и пошёл, встал и пошёл, встал и пошёл. Сам себе повторяю: будет всё хорошо». Это когда были проблемы. А сейчас утром люблю порадовать себя ещё одной песней: «Я волшебница, я красавица, у меня всё хорошо, мне всё нравится». Так что ощущения застоя нет. — Какой самый ценный профессиональный совет Вы получили в жизни и от кого? — Советов было много. Наверное, какие-то советы были даже от детей, пусть они и не были официально оформленными советами. От детей я получила большую эмоциональную открытость. Я по природе человек достаточно закрытый, а дети научили меня больше раскрываться. А от педагогов пришло понимание, когда ты говоришь о музыке, ты каждый раз пропускаешь её через себя. Невозможно заинтересовать детей тем, к чему ты внутренне равнодушен. Только через своё эмоциональное отношение. Вот этот совет, наверное, важен. — Если бы Вас попросили составить капсулу времени из трёх музыкальных произведений, что бы Вы туда положили? — Мне будет очень трудно выбрать только три, потому что у меня эта капсула была бы гораздо больше. Я бы положила туда музыку Альфреда Шнитке.