🥈РУБРИКА «ГОРДОСТЬ ШКОЛЫ: НАШИ МЕДАЛИСТЫ — 2026» — 13 июля 2026 г. в 07:58:51.442
🥈РУБРИКА «ГОРДОСТЬ ШКОЛЫ: НАШИ МЕДАЛИСТЫ — 2026» Мы продолжаем знакомить вас с нашими выдающимися выпускниками! Сегодняшний герой рубрики — одиннадцатиклассник Сакиркин Михаил, награжденный медалью «За особые успехи в учении» II степени! Михаил — яркий представитель технического профиля, продемонстрировавший великолепные результаты на ЕГЭ: • 90 баллов по профильной математике! • 88 баллов по информатике и ИКТ! • 88 баллов по русскому языку! О том, как превратить учёбу в увлекательный азарт, найти баланс со спортом и почему ИТ-технологии должны служить людям — в нашем интервью👇🏻 📌Блок 1. Путь к успеху и учебная дисциплина: 💬Что послужило для Вас главным стимулом на протяжении всех 11 лет учиться исключительно на «отлично»? — У меня никогда не было цели «стать отличником во что бы то ни стало» с первого класса. Скорее, это был внутренний интерес, который постепенно перерос в спортивный азарт. Главным стимулом стало ни с чем не сравнимое удовольствие от понимания: когда ты смотришь на сложную формулу или запутанный исторический процесс, и вдруг пазл в голове складывается. Моя мотивация не была внешней в виде оценок в дневнике — она шла изнутри, от любопытства и нежелания останавливаться на достигнутом. 💬Получение медали — это результат личной дисциплины или поддержка семьи и школы? — Это абсолютно точно командная работа. Моя личная дисциплина — это условно 50% успеха. Я мог сколько угодно проявлять характер, но без крепкого тыла ничего бы не вышло. Оставшиеся 50% — это поддержка семьи: мамино бесконечное терпение, когда я ночами сидел над учебниками, и её вера в меня, когда опускались руки. А школа дала саму среду и учителей-профессионалов, зажигавших этот интерес. Медаль — это вершина айсберга, где видимая часть — это я, а под водой — колоссальная база, заложенная родителями и педагогами. 💬С какими главными вызовами в старших классах Вы столкнулись и какие качества помогли их преодолеть? — Старшие классы стали для меня настоящим квестом. Главным вызовом было даже не усложнение программы, а тотальный дефицит времени и растущая ответственность. Когда нужно одновременно готовиться к ЕГЭ, участвовать в жизни школы и пытаться понять, кем ты хочешь быть в жизни — голова шла кругом. Справиться со стрессом мне помогли упёртость, системное мышление и умение не паниковать. Я просто научился делить одну большую задачу на несколько маленьких и решать их по очереди. 💬Как Вам удавалось находить баланс между подготовкой к экзаменам и личным развитием? — Найти этот баланс было непросто. В какой-то момент я почувствовал, что превращаюсь в робота для сдачи тестов, и мне это категорически не понравилось. Тогда я ввёл жёсткое правило: учёба — это «работа», у которой есть начало и конец. Я перестал жертвовать сном и выделил обязательное время на спорт. Как ни странно, спортзал и вечерние прогулки помогали разгрузить голову и усвоить материал гораздо лучше, чем многочасовая зубрёжка. 👩🏻🏫Блок 2. Роль школы и педагогов-наставников: 💬Какую роль сыграла школа в Вашем становлении? Какие ключевые ценности Вы забираете во взрослую жизнь? — Школа стала для меня моделью жизни в миниатюре. Здесь я прошёл через конкуренцию и сотрудничество, научился общаться со многими людьми и отстаивать свою точку зрения. Главная ценность, которую я уношу с собой, — это понимание того, что «уметь учиться и мыслить критически» намного важнее, чем просто «быть умным». 💬Кого из педагогов Вы можете назвать своими главными наставниками? — Прежде всего, это мой классный руководитель — наш настоящий ангел-хранитель, которая учила нас не только предмету, но и человечности, доброте и взаимовыручке. И, конечно, мой учитель математики, видевший во мне не просто ученика, а коллегу по решению сложных задач. Он показал мне красоту логики и научил важному правилу: «Если задача не решается — измени подход, посмотри на неё с другой стороны». Это одинаково эффективно работает как в математике, так и в жизни.