В рамках регионального фестиваля «Открытый урок» педагог-наставник (Крючкова Галина Ник...
В рамках регионального фестиваля «Открытый урок» педагог-наставник (Крючкова Галина Николаевна) провела показательное занятие для молодого специалиста (Москвина Елена Валерьевна), продемонстрировав образец современного преподавания в начальной школе. Урок математики в 3 «А» классе был посвящен теме «Задачи на расчет скорости, времени и пройденного пути. Связь между величинами». В соответствии с требованиями ФГОС наставник выстроила занятие на основе системно-деятельностного подхода. Вместо традиционного объяснения формул педагог предложила ученикам стать исследователями. Работая в парах, третьеклассники под руководством учителя решали практические задачи, анализировали условия и самостоятельно выводили формулы нахождения скорости, времени и расстояния, открывая для себя математическую зависимость. Для активизации мышления использовались приемы проблемного обучения: ученикам предлагались ситуации с недостающими данными, которые они должны были выявить и исправить. Особое внимание уделялось формированию навыков самоконтроля. Встроенные в урок элементы самопроверки позволили детям сразу находить и исправлять ошибки, не дожидаясь оценки учителя. Кульминацией занятия стала нестандартная форма подведения итогов. Ученики сами подвели итоги урока, взяв на себя роль экспертов: они задавали одноклассникам заранее подготовленные вопросы для проверки уровня усвоения материала. Оценка собственной работы также прошла в формате самоконтроля. Дети использовали критерии успешности, которые были согласованы и вывешены на доске в самом начале урока, что обеспечило прозрачность и объективность оценивания. Завершился урок динамичным приемом рефлексии, напрямую связанным с темой занятия. Ученикам было предложено оценить уровень своего понимания через движение с заданной скоростью: бегут быстро (10 м/мин) — если всё поняли и готовы двигаться дальше; показывают медленный бег (3 м/мин) — если есть вопросы или остались моменты непонимания; идут пешком (1 м/мин) — если тема не усвоена. Дети физически демонстрировали свою скорость, а наставник и молодой специалист наглядно увидели уровень усвоения материала всем классом. Для молодого специалиста, присутствовавшего на уроке, занятие стало наглядным мастер-классом. Она увидела, как теоретические требования ФГОС и системно-деятельностный подход переводятся в живую практику: как незаметно для детей передать им инициативу, научить их самостоятельно добывать знания, объективно оценивать себя и рефлексировать свое состояние через понятные им физические действия. Урок наглядно показал, что главная формула успешного обучения — это деятельное участие самого ребенка в открытии нового. #МойУрок96 #школа24