🇷🇺🇧🇾Международная диалоговая площадка с Минском: участие педагога МАОУ СОШ № 69 в о... — 23 мая 2026 г. в 07:28:37.479
🇷🇺🇧🇾Международная диалоговая площадка с Минском: участие педагога МАОУ СОШ № 69 в онлайн-конференции «Преемственность». В целях повышения профессиональных компетенций молодых специалистов и обмена эффективными педагогическими практиками состоялась онлайн-конференция на базе международной диалоговой площадки ГУО «Средняя школа № 217 г. Минска имени Героя Советского Союза А.А. Алехновича» (Республика Беларусь). Мероприятие было организовано для педагогов Минска, а также регионов Российской Федерации. В диалоговой площадке приняли участие представители: ✅г. Минск ( ГУО «Средняя школа Nº 217 имени Героя Советского Союза А.А. Алехновича»); ✅ г. Чебоксары (МАОУ «СОШ № 65»); ✅ г. Нижний Новгород (МАОУ «Школа № 172»); ✅ г. Тюмень (МАОУ СОШ № 69 имени Героя Советского Союза И.И. Федюнинского). Честь нашей школы защищала Юшкова Татьяна Владимировна, учитель начальных классов. Тема выступления: «Нейрогимнастика — эффективный инструмент развития когнитивных способностей обучающихся начальных классов». 🎯Цель доклада: повышение уровня знаний педагогов по применению нейропсихологического подхода в преодолении трудностей в обучении детей младшего школьного возраста, передача педагогического опыта и продуктивных способов работы на уроках. 👩🏫Татьяна Владимировна отметила, что число школьников, испытывающих трудности в обучении, неуклонно растёт. Нейропсихологический подход позволяет гармонизировать работу правого и левого полушарий, развивая внимание, память, мышление и речь. В своем выступлении педагог сделала акцент на практических инструментах, не требующих специального оборудования: • Дыхательная гимнастика (оптимизация газообмена и концентрация внимания); • Гимнастика для глаз (активизация различных зон мозга); • Пальчиковая и кинезиологические упражнения (развитие межполушарного взаимодействия); • Массажёр су-джок, межполушарные доски, шнуровка-квадрат. Результаты системного применения нейрогимнастики: — Дети активнее включаются в учебную деятельность и лучше воспринимают информацию; — Преобладает произвольное внимание; — Развивается координация движений и алгоритмизация действий; — Повышается уровень коммуникации, самооценка и мотивация к обучению; — Снижается тревожность, занятия приносят положительный эмоциональный отклик. «Расскажи мне — и я услышу, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать самому — и я научусь!» (японская пословица). Системность в работе даёт свои результаты: повышается успеваемость и сохраняется устойчивая мотивация к обучению. Благодарим организаторов в лице заместителя директора Рыжовой Екатерины Михайловны и всех коллег из Минска, Чебоксар и Нижнего Новгорода за плодотворное сотрудничество и конструктивный диалог! #Школа69Тюмень #МеждународноеСотрудничество #Беларусь #Нейрогимнастика #НачальнаяШкола #ПедагогическийОпыт #Минск #Чебоксары #НижнийНовгород