Из странного на диагностике.
Из странного на диагностике. За июнь провела большое количество диагностик - поделюсь впечатлениями. Приходит ученик после 9 класса. ОГЭ по математике сдал на 4, до пятёрки не хватило буквально одного-двух баллов. Начинаем диагностику. Прошу вспомнить формулы за 7–9 класс. Ни одной 🤔 Даю несколько базовых задач - не получается решить практически ни одну. Спрашиваю: — А как же ты тогда написал ОГЭ? Ответ меня удивил: — Пользовался справочными материалами. Как-то всё сложилось... И вот здесь становится понятно, почему я всегда говорю родителям: оценка за экзамен - это ещё не показатель реальной базы. Нет, справочные материалы на ОГЭ действительно разрешены. Но они помогают только тому, кто понимает, когда и какую формулу применять. Если базы нет, даже самый полный справочник не спасёт. 🤷♀️ Родители понимают, что они потеряли целый год, когда можно было спокойно закрыть пробелы за 7–8 класс во время подготовки к ОГЭ. Тогда переход к профильной математике был бы намного легче. А теперь вместо того чтобы летом начать изучать темы профильной математики, ученику придётся практически заново проходить курс 7–8 класса. Без этой базы двигаться дальше просто невозможно. Поэтому после 9 класса я всегда рекомендую не смотреть только на оценку в аттестате или результат экзамена. Гораздо важнее честно ответить на вопрос: «А сможет ли ребёнок решить эти задачи без подсказок, справочников и шаблонов?» Именно этот ответ показывает, насколько прочным оказался фундамент