В Центре развития образования обсудили, как организована работа наставничества: от форм...
В Центре развития образования обсудили, как организована работа наставничества: от формирования пар до мониторинга результатов На мероприятии собрались руководители, педагоги-наставники, студенты педагогических специальностей, представители колледжа и вуза — все, кто так или иначе включён в систему наставничества. ⚡️Толстоногова Анжела Александровна, Почётный наставник Хабаровского края, руководитель объединения методического роста педагогов-наставников, учитель-логопед школы № 43, разобрала нормативно-правовое регулирование: по каким критериям формируются пары и в как выстраивается взаимодействие. ⚡️Фролова Елена Игоревна, учитель русского языка и литературы, педагог-наставник школы № 40 им. Г.К. Жукова, показала наставническую пару в действии: траектория профессионального роста, конкурсы, промежуточные результаты и критерии эффективности. ⚡️Губарева Светлана Александровна, директор школы № 26 им. Р.Н. Филипова, рассказала о проекте «Стилизованные игры», в котором принимают участие педагоги-наставники и студенты. ⚡️Ясько Светлана Валентиновна, заместитель директора по учебно-производственной работе Хабаровского педагогического колледжа, говорила о сопровождении студентов и решении типовых профессиональных дефицитов. ⚡️Митина Галина Валентиновна, директор Педагогического института ТОГУ, и Строкова Светлана Анатольевна, руководитель высшей школы лингводидактики, раскрыли процесс интеграции теории и практики, роли вуза в системе наставничества и формировании профессионального портфолио студента. Итог: модель наставничества выстроена как непрерывная линия – школа, колледж, вуз. Осталось её только сохранить и наполнить результатами. Спасибо коллегам за содержательный разговор!