ПЕДАГОГАМ КОРРЕКЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОТ УЧЕНИЦЫ С АУТИЗМОМ
ПЕДАГОГАМ КОРРЕКЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОТ УЧЕНИЦЫ С АУТИЗМОМ Открытое письмо с «обратной связью» для педагогов коррекционного образования, которое написала для портала The Mighty Пери-Энн Савидж – молодая женщина с аутизмом и другими расстройствами. Дорогие педагоги, Ваша работа объемная, сложная, вдохновляющая, огорчающая, необходимая и потрясающая! Я не могу выразить словами всю благодарность педагогам за то, что они делают. Но поскольку у меня есть опыт ученицы с несколькими видами инвалидности, я хотела бы привлечь ваше внимание к нескольким фактам. Мы можем очень отличаться от того, что написано в ваших книгах. Другими словами, в какой-то момент придется отложить книги в сторону и вместо этого читать живых людей. Мы можем зависеть от вас гораздо больше, чем нейротипичные ученики. Для нас вы можете быть как вторые родители. Мы знаем, что наше обучение может сильно утомлять. Но если у вас выдался тяжелый день, пожалуйста, помните, что у нас этот день, скорее всего, тоже был очень тяжелым. Само по себе нахождение в школе – это чрезмерная стимуляция для многих из нас, мы тратим много сил на каждый учебный день. Не предполагайте наш уровень функционирования при первой же встрече. Мы гораздо сложнее, чем готовые ярлыки. Вы знаете, как это ужасно слышать, как вы сомневаетесь в наших способностях, потому что мы слишком «тяжелые» и «низкофункциональные»? Однако и обратное может быть не менее вредным. На нас очень негативно влияют ситуации, когда педагоги предполагают, что мы просто «ленимся», потому что мы слишком «высокофункциональные», чтобы испытывать с этим трудности. Опуститесь на наш уровень, зайдите и посетите наш мир. Пересеките эту черту. Это вопрос баланса. Если мы нуждаемся в услугах специального образования, это еще не значит, что мы не нуждаемся в больших целях. Мы имеем право попробовать сдать стандартизированные тесты. Мы заслуживаем того, чтобы учиться и по-своему добиваться поставленных целей. Позвольте нам двигаться. Очень часто мы лучше всего работаем, когда у нас есть возможности для движения. Иногда нам нужны двигательные перерывы или возможность просто полежать на коврике и синхронизировать свое тело. Будут дни, когда наши головы переполнены, животы как в огне, руки бьют по голове, а ноги пытаются увести нас куда подальше. В такие дни мы особенно нуждаемся в вашем руководстве. В такие моменты мы можем ходить за вами по пятам. Мы не пытаемся «липнуть» к вам, просто мы не чувствуем себя в безопасности, потому что наш разум никак не может успокоиться. Будут дни, когда из-за нас вам захочется кричать или плакать. Мы можем убегать, мы можем кричать на вас. Но, пожалуйста, не надо сдаваться и махать на нас рукой. Вы можете чувствовать безнадежность, но, пожалуйста, не сдавайтесь, потому что многие из нас знают только неудачи и больше ничего. Возможно, еще до вас многие учителя махнули на нас рукой. Мы ученики с аутизмом, но что еще важнее – мы ученики, которые очень, очень хотят учиться. Иногда вы будете поступать неправильно, говорить что-то неправильное, раздражаться на нас, запутывать нас. Иногда вы будете чувствовать, что вы нас подвели. Но это не так, ведь вы каждое утро встаете и пытаетесь на этот раз сделать все лучше. Будут дни, когда вы будете так гордиться нами, что у вас выступят слезы на глазах, потому что вы, наконец, подобрали к нам ключ, и вы увидели для нас такие возможности, какие вы даже не представляли. И вы можете сказать про себя: «Это моя заслуга!» Я не могу представить то, через что вам приходится пройти. Я говорю все это не потому, что считаю, что вы не справляетесь со своей работой, совсем наоборот. Я говорю это, потому что верю, что вы можете справляться даже лучше. Вы хотите понять нас и учить нас как можно лучше. Я стала той, кто я теперь, благодаря нескольким неординарным учителям, и сейчас я стремлюсь к тому, чтобы однажды стать похожей на них.