😉 «Вопрос-ответ»
😉 «Вопрос-ответ» 3/4 4. Попался ролик с дефектологом. С первых её слов слышу, что у неё горловое «Р». Понимаете, да, как это сразу бросается в глаза! Как вы считаете, имеет ли право работать дефектологом человек с таким дефектом речи? Он же учит детей и правильно говорить в том числе. Понятно, что по этическим нормам не брать его на работу по специальности — дискриминация. Но тем не менее. Хотелось бы услышать ваше мнение. Не знаю по поводу дискриминации, здесь вопрос не к работодателям и даже не к звукопроизношению. На мой взгляд, это вуз должен предъявлять требования о наличии чистой речи у будущих специалистов речевой профессии. Это же вуз выдал диплом и подтвердил тем самым компетентность — получается, что полное право. 🎓 В мое время (ох, как ужасно это звучит, будто я старая кляча, тем не менее) на отделениях логопедии были речевые собеседования, и если абитуриент их не проходил (по языковым параметрам или речевым), ему предлагали выбрать другие отделения деффака или другие специализации. Но потом оптимизация системы и все такое… Во-вторых, я бы хотела переформулировать вопрос с «имеет ли право» на «достаточно ли критики у специалиста, если он работает логопедом, не работая при этом с собственным дефектом звукопроизношения?». А, как известно, наличие критичности и адекватности — показатели психического здоровья, так что вопрос здесь стоит более широко. Но я продолжаю верить в людей, поэтому предполагаю, что этот специалист — просто начинающий: он сейчас быстренько изучит, что такое «дизартрия и диспраксия», отдифференцирует у себя причину велярного «р» и исправит не только звукопроизношение, но и психоорганическим синдромом займется (если дизартрия), и функцию внимания подтянет (если это диспраксия) 🙂 5. Здравствуйте, как отличить атипичный аутизм от центральных нарушений обработки зрительной, слуховой информации? Какие обследования провести? 🔍 Отличить можно, анализируя структуру дефекта. При атипичном аутизме так или иначе, несмотря на атипичность, в структуре дефекта первичными будут нарушения коммуникации и аффекта, а при ЦНСО/ЦНЗО первичными будут нарушения восприятия, а коммуникация и аффект — вторичны. Здесь обследований нет никаких, кроме качественно развитого клинического мышления диагностирующего специалиста. P.S. Дополню, что следует не забывать о возможной коморбидности атипичного аутизма и ЦНСО/ЦНЗО.