Информационные материалы для родителей по вопросам готовности детей к школьному образов...
Информационные материалы для родителей по вопросам готовности детей к школьному образованию и возрастных ограничений при поступлении в 1 класс. В соответствии с ч.1 ст.67 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» «Получение начального общего образования в образовательных организациях начинается по достижении детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) детей учредитель образовательной организации вправе разрешить прием детей в образовательную организацию на обучение по образовательным программам начального общего образования в более раннем или более позднем возрасте». Таким образом, на 1 сентября того учебного года, когда ребенок должен пойти в школу, ему должно быть не менее 6,6 лет (при отсутствии противопоказаний по здоровью) и не более 8 лет. Закон разрешает принимать ребёнка в школу младше 6,6 лет или старше 8 лет на основании заявления родителей, поданного учредителю образовательной организации – управление образования города Калуги. Как понять, готов ли ребёнок к школе? Готовность к школе — это не просто наличие знаний, а комплексная зрелость ребенка. Специалисты выделяют несколько компонентов: · Физическая готовность. Уровень развития всех систем организма, чтобы ежедневные учебные нагрузки не вызывали чрезмерного напряжения и переутомления. Важно развитие крупной и мелкой моторики (умение правильно держать карандаш, вырезать ножницами, застёгивать пуговицы), координация, способность долго сохранять статичную позу за партой. · Интеллектуальная готовность. Это не столько умение читать, писать и считать, сколько развитие базовых психических функций: внимания (может ли ребёнок сосредоточиться на задании и довести его до конца), памяти, мышления (умение анализировать, сравнивать, находить закономерности, классифицировать предметы). Полезно, если ребёнок умеет пересказывать сюжет, строить связные фразы, задавать вопросы · Эмоционально-волевая готовность. Умение управлять своими эмоциями: спокойно реагировать на замечания, не устраивать истерику из-за неудачи, а пытаться исправить ошибку или попросить помощи. Важно развитие произвольности — способности ставить цель, планировать действия, следовать правилам. · Социальная готовность. Навык взаимодействия с окружающими: умение находить общий язык со сверстниками, договариваться, слушать учителя, работать в коллективе, просить о помощи. · Мотивационная готовность. Важно, чтобы ребёнка манила не только внешняя атрибутика (новый рюкзак, форма), но и сам процесс познания: желание узнавать новое, задавать вопросы, пробовать решать задачи. Ребенок готов, если: 1. Понимает, зачем ему ходить в школу. Его манит не только новый рюкзак, а реальные умения: «Хочу сам прочесть эту книжку!» или «Научусь решать задачки, как папа». 2. Умеет справляться с неудачами. Упал — значит, пора встать и попробовать снова. Он не закатывает истерику из-за ошибок, а пытается исправить их или просит помощи. 3. Выдерживает урок. Может 15-20 минут посидеть за спокойным занятием, не отвлекаясь. 4. Знает слово «надо». Выполняет не только то, что интересно, но и скучные обязательные задания. 5. Легко находит общий язык с другими детьми: знакомится, делится, решает споры словами, а не кулаками. И главное — понимает, что учитель в классе главный, и готов его слушать. Риски раннего старта в 6 лет. Если ребёнок идёт в школу младше 6,6 лет, важно заранее оценить возможные сложности: · быстрая утомляемость ребёнка из-за длительной нагрузки на нервную систему, которая ещё формируется; · эмоциональная незрелость – трудности с самоконтролем, слезы из-за неудач, обидчивость; · сложности с адаптацией ребёнка в коллективе более старших детей; · недостаточно развитая произвольность внимания, из-за чего ребёнок отвлекается на уроках. При этом раннее по