Воспитание правовой культуры человека – одна из актуальных задач общества. Начинать это... — 8 июля 2026 г. в 06:12:57.552
Воспитание правовой культуры человека – одна из актуальных задач общества. Начинать этот процесс нужно уже с детского сада – самого первого социального института ребенка. Осознанно воспринимать правовые знания ребята начинают со среднего дошкольного возраста, и лучше всего преподносить их в игровой форме. Игры помогают познать дошкольнику окружающий социальный мир, овладеть навыками правового общения и поведения, наработать свой личный опыт. Словесные игры "Назови ласково". Ребенок называет свое имя, а затем рассказывает, как его ласково называют его. В каждом случае может быть не один, а несколько вариантов. "Позови ласково". Аналогичная игра, только ребенок должен назвать уменьшительно-ласкательно рядом стоящего (таким образом, закрепляется знание права на имя и воспитывается вежливое, уважительное отношение друг к другу). "Как растет имя". Вначале взрослый показывает ребенку свои детские фото и рассказывает, как с годами изменялось его имя (например, Иришка – Ира – Ирина – Ирина Петровна). Затем ребенок также должен видоизменить свое имя – определить, как оно будет звучать, когда он станет взрослыми. "Как зовут моих маму и папу". Ребенок быстро должен назвать имя и отчество родителей. "Кто в каком доме живет" (право на жилище, а также его неприкосновенность). Взрослый бросает мяч ребенку, называя животное или насекомое, а ребенок должен в ответ назвать его жилище (например, пчела – улей, медведь – берлога и т.д.) "Кто где живет" (право народов на самоопределение). Взрослый называет ребенку какую-нибудь страну, а он – ее жителей (Франция – французы, Япония – японцы и т.д.) "Мой домашний адрес" (право на жилище). Ребенок называет свой домашний адрес: улицу, дом, этаж, номер квартиры. "Я умею" (закрепляется понимание права на жизнь, осознание, что она дана человеку на добрые поступки). Ребенок и взрослый передают друг другу мячик и рассказывают, какие добрые дела они делают по отношению к своим близким людям (например, помогаю маме убираться по дому, а папе – в гараже). Игры, развивающие воображение "Попроси вежливо" (право на владение имуществом и его неприкосновенность). Ребенку предлагается попросить у товарища на время его игрушку. Сделать это нужно вежливо, взамен можно предложить поиграть со своей вещью. "Сказка наизнанку" (любой человек имеет право на свое личное мнение). Это настольный либо кукольный театр по мотивам знакомой сказки. Ребенок могжет придумать свой вариант с измененными характерами персонажей и разыграть его. Сюжеты могут быть самыми неожиданными. Например, колобок будет злым, хочет отравить лесных жителей, а лиса, наоборот, доброй, стремится спасти их. Или добрый волк и сердитая Красная Шапочка. "Детский сад мой мечты". Взрослый дает ребенку задание – придумать свой детский сад, в котором бы отсутствовали привычные правила (занятия, режим дня и пр.) и придумать свой, рассказать, что там будут делать дети. Выслушав рассказ, взрослый подводит ребенка к выводу, чем может закончиться такое поведение и почему в любом обществе должен соблюдаться порядок. Сюжетно-ролевые игры Важную роль в становлении доброжелательных взаимоотношений дошкольников, осознании ими правовых отношений играет сюжетно-ролевая игра, поскольку она очень близка к реальной жизни. Так, обыгрывая такие сюжеты, как "Больница", "Поликлиника", "Аптека", "Скорая помощь", ребенок закрепляет знание о том, что каждый человек имеет право на медицинскую помощь, а также должен сам заботиться о своем здоровье). Важные нравственные качества воспитывает игра "Спасатели": ребенок уясняет ценность человеческой жизни и то, что каждый человек имеет право на помощь и спасение в трудной ситуации. Правовому воспитанию способствует и моделирование сценок из семейной жизни ("Семья", "Дочки-матери"): ребенок понимает, что каждый имеет определенные обязанности по дому, а взрослые несут ответственность за своих детей.