РМО педагогических работников групп раннего возраста "Развитие игровой деятельности дет... — 25 марта 2026 г. в 12:07:20.015
РМО педагогических работников групп раннего возраста "Развитие игровой деятельности детей в условиях реализации ФОП ДО" 25 марта 2026 г. на базе нашего детского сада состоялось заседание РАЙОННОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ для воспитателей групп раннего возраста дошкольных образовательных учреждений на тему: «Развитие игровой деятельности детей в условиях внедрения ФОП ДО». Началось мероприятие с открытого просмотра интегрированного занятия «Мои любимые игрушки», которое провела воспитатель МБДОУ д/с «Алёнушка» - Тарасова Елена Григорьевна. Педагоги обсудили вопрос по теме: "Изменилась ли роль игровой деятельности в ДОО с внедрением ФОП ДО". Это дискуссия позволила педагогам раскрыть место игры в образовательной деятельности ДОО в русле современной документации (ФГОС ДО, ФОП ДО). Затем опытом работы поделились педагоги МБДОУ д/с «Алёнушка»: Щербакова И. Н., Николаева Е.Н. и Христолюбова М.Ю., тема выступления: «Развитие игровой деятельности детей в условиях внедрения ФОП ДОУ» и «Словарные игры и их роль в развитие детей раннего возраста». В своём сообщении они подчеркнули: «Актуальность применения современных игровых технологий в образовательной работе с детьми раннего возраста и в различных видах детской деятельности определяется рядом факторов. Прежде всего, игровые технологии полностью соответствуют дошкольному возрасту, целям, задачам Федеральной образовательной программы дошкольного образования, современным образовательным ориентирам. С другой стороны, необходимость актуализации игровых технологий определяется ситуацией снижения доли игровой деятельности в образовательном процессе ДОО». Мероприятие прошло в атмосфере заинтересованности, участники делились опытом, формами работы в данном направлении. Благодаря использованию развивающих игр, процесс образования дошкольника проходит в доступной и привлекательной форме, создаются условия для развития интеллектуально - творческого потенциала ребенка. Игровые технологии, дают ребёнку возможность «примерить» на себя важнейшие социальные роли; быть лично причастным к изучаемому явлению (мотивация ориентирована на удовлетворение познавательных интересов и радость творчества); прожить некоторое время в «реальных жизненных условиях. Все участники получили положительные эмоции и вдохновение для дальнейшей работы.