Лето в детском саду – это прекрасное время для отдыха и развлечений на свежем воздухе. ... — 3 августа 2026 г. в 06:55:49.418
Лето в детском саду – это прекрасное время для отдыха и развлечений на свежем воздухе. А педагоги даже летом получают новые знания и практический опыт. Детский сад «Малышок» уникален в своем роде. Его посещают дети с различными зрительными диагнозами. Как же разобраться педагогу, который только начинает работать с данной категорией детей, в большом количестве терминов, диагнозов и особенностей работы? Для этого специалисты Е.С. Бессонова, М.В. Сибирцева (учителя-дефектологи), фельдшер О.Н. Бирюкова и старший воспитатель О.Ю. Рябкова - проводят цикл методических часов для помощи педагогам по этой теме. Педагогам были предложены мастер-класс по оформлению зрительной наглядности, консультации «Основные зрительные функции», «Особенности развития детей с нарушением зрения», практикум «Как правильно рассадить детей на занятие с учетом диагноза по нарушению зрения». На практикуме начинающие воспитатели коррекционных групп потренировались в рассаживании детей на занятиях, учитывая зрительный диагноз, остроту зрения, окклюзию. Для начала педагоги актуализировали знания, полученные ранее: острота зрения, виды косоглазия (сходящееся и расходящееся), амблиопия, окклюзия (процесс ношения окклюдера-заклейки). Старший воспитатель Ольга Юрьевна озвучила рекомендации для рассаживания детей: острота зрения. Чем она ниже, тем ближе к доске нужно сажать ребёнка. Можно ориентироваться так: при остроте 0,01–0,05 — первая парта; 0,06–0,2 — ближе к передним рядам; при более высоких показателях расстояние можно увеличивать. косоглазие. Здесь важен вид нарушения: при сходящемся косоглазии — сажайте настолько далеко от доски, насколько позволяет острота зрения; при расходящемся косоглазии — как можно ближе к доске, даже если острота зрения высокая. Это помогает свести зрительные оси. окклюзия (заклейка одного глаза). Если заклейку носят попеременно, учитывайте это при рассадке: например, при окклюзии правого глаза ребёнка стоит посадить справа от педагога, левого — слева. астигматизм. Часто рекомендуют средний ряд. разная острота зрения в глазах. Посадите ребёнка так, чтобы лучше видящий глаз был обращён к центру класса или к педагогу. А дальше наступила самая интересная часть практикума. Воспитатели разделились на две группы и решали педагогические задачки. Роль детей исполнили куклы с подготовленными диагнозами и окклюзией. Диагнозы были реальных воспитанников нашего детского сада, например сходящееся косоглазие правого глаза, гиперметропия, острота зрения 0,6 и т.п. Педагогам было необходимо определить, как посадить конкретного ребенка: справа или слева (учитывая закрытый глаз), ближе или дальше от педагога (иллюстрации), центральное положение или можно посадить сбоку. Начинающим воспитателям подсказывали, помогали, направляли опытные педагоги Надежда Викторовна Ш. и Светлана Сергеевна М. В результате все воспитанники заняли свои места, комфортные для зрительной работы, способствующие коррекционно-восстановительному процессу. Коллеги в очередной раз убедились, что с особыми детьми педагогическая работа отличается от работы с детьми без зрительных нарушений и требует от педагога постоянного развития, образования и самосовершенствования. Учитель-дефектолог – Евгения Сергеевна Б. #ГодДошкольногоОбразования #ГДОСвердловскаяОбласть