Сказкотерапия как способ коррекции эмоционального состояния ребёнка дошкольного возраста
Сказкотерапия как способ коррекции эмоционального состояния ребёнка дошкольного возраста Сказкотерапия – это один из способов психологической работы с дошкольниками. Ребенок проживает события сказки вместе с героем и получает эмоциональный опыт и неосознанно переносит его в реальную жизнь. Почему же сказка так эффективна? Сказка является привычной и любимой детьми формой повествования, не вызывающей сопротивление. Ребенок наблюдает за событиями «со стороны», что снижает тревогу и позволяет открыто переживать эмоции. Сказка одновременно развивает не только речь, воображение, эмоциональный интеллект, но и социальные навыки. Сказкотерапия помогает преодолевать страхи и справляться с агрессивным поведением. Ребенок отождествляет себя с персонажем, переживает его испытания и усваивает модели поведения. Проживание эмоций через сказку помогает «выпустить пар» и снизить внутреннее напряжение; демонстрирует способы выхода из трудных ситуаций, учит принимать решения. А счастливый финал укрепляет веру в справедливость и собственные силы. Читайте и обсуждайте сказки, задавая такие вопросы «Какие чувства испытывал герой?», «Почему он так поступил?», «Как можно было решить проблему по-другому?». После чтения разыграйте с ребенком сцены из сказки, пробуя разные роли и эмоции. Можно нарисовать понравившиеся эпизоды из сказки, придумать другой финал или сочинит продолжение. Придумайте вместе с ребенком свою сказку – это поможет ребенку спроецировать собственные переживания на вымышленных персонажах. Используйте игрушки или пальчиковых кукол для инсценировки сказки. Для тревожных детей подойдут сказки о героях, преодолевших страх (Например, «Маленький ёжик и тёмный лес»). Истории о примирении и сотрудничестве полезны будут агрессивным детям (Например, «Как зайчик подружился с волком»). При ревности к брату/сестре помогут сказки о взаимной поддержке (Например, «Два медвежонка»). При адаптации к детскому саду подойдут сюжеты о расставании с мамой и новых друзьях (Например, «Мишка идет в садик»). Язык и сюжет сказки должны быть понятны ребенку 3-7 лет. В сюжете должно быть четкое разделение добра и зла, а также предсказуемые последствия поступков. Активно вовлекайте ребенка после прочтения сказки в обсуждение, задавая вопросы и выполняя творческие задания. Читайте выразительно и эмоционально, давайте ребенку искреннюю реакцию на его эмоции. Избегайте назидательного тона: мораль должна вытекать из сюжета, а не озвучиваться напрямую. Начинайте чтение с простых сюжетов. Выбирайте сюжеты, похожие на проблему ребенка (например, для стеснительного ребенка – история о герое, который преодолел робость). Повторяйте сказки – многократное проживание сюжета помогает глубже усвоить урок. Не используйте сказки с жесткими сценами или неопределенным финалом. Сказкотерапия – это мягкий и результативный инструмент коррекции эмоционального состояния дошкольника. Она позволяет снизить тревожность и агрессию; развить эмпатию и самоконтроль; сформировать позитивные модели поведения; укрепить уверенность в себе. Регулярное использование сказок в сочетании с тёплым общением взрослого с ребёнком создают условия для гармоничного эмоционального развития дошкольника.