МБДОУ детский сад "Карусель" с.Александров-Гай Саратовской области
Лайфстайл · 14 июля 2026 г.
Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие в комбинированной группе «Ладушки», как... — 14 июля 2026 г. в 06:24:05.824
Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие в комбинированной группе «Ладушки», как работают пособия???? На недавнем индивидуальном занятии мы с ребёнком провели время за тремя разными активностями. Я подобрала их так, чтобы мягко проработать сразу несколько важных навыков. Давай разберу, в чём суть каждой и какую коррекционную задачу она решает. 1. Тактильные пазлы Здесь ребёнок собирал картинку, но элементы были не просто разными по форме — у них была разная фактура (гладкие, шершавые, с ворсом, ребристые). Это ключевой момент для коррекции: такая игра активно стимулирует тактильное восприятие. Ребёнок учится анализировать ощущения от прикосновения, сопоставлять их с визуальным образом детали. Параллельно развиваются мелкая моторика (точные движения пальцев при вставлении элементов) и зрительно-моторная координация. Ещё один важный эффект — формирование целостного восприятия: малыш видит, как из отдельных частей складывается целое изображение, что тренирует пространственное мышление. Если у ребёнка есть трудности с сенсорной интеграцией, такие пазлы помогают постепенно нормализовать реакцию на разные текстуры. 2. Игра по методике Монтессори «Собери пару» (тактильные фишки) Тактильный куб. В этой игре нужно на ощупь найти пару для фишки — то есть сопоставить фактуры, не используя зрение. Это углубляет работу с тактильными ощущениями: ребёнок учится дифференцировать (различать) разные материалы (бархат, наждак, мех, пластик) только через кожу. Такая тренировка напрямую развивает сенсорный опыт, что является базой для многих других навыков. Кроме того, задача «найти пару» тренирует внимание (нужно сосредоточиться на ощущениях) и память (удерживать в уме найденную фактуру). Можно усложнять игру: например, просить не просто найти пару, а описать, какая фишка на ощупь (гладкая, колючая, мягкая), — это дополнительно стимулирует речевое развитие. 3. Балансир «Спираль» с шариком. В этой активности ребёнок наклонял основу, чтобы прокатить шарик по спиралевидному желобку к центру. Здесь фокус смещается на моторное развитие. Игра помогает тренировать зрительно-моторную координацию (согласованность взгляда и движений рук) и тонкую моторику. Но главное — она работает над балансом и осознанием схемы собственного тела: чтобы управлять наклоном, нужно чувствовать положение своего корпуса, что напрямую связано с работой вестибулярного аппарата. Регулярные такие упражнения способствуют улучшению общей координации, помогают в формировании правильной осанки и могут оказывать успокаивающее действие, снижая уровень тревожности. Вывод Сочетание этих трёх видов деятельности на одном занятии — хороший пример комплексного подхода. Оно одновременно затрагивает сенсорную сферу (тактильные ощущения), когнитивные процессы (внимание, память, мышление) и моторные навыки (мелкая и общая моторика, баланс). Такой разносторонний подход особенно ценен в коррекционной работе: он не просто «тренирует» отдельный навык, а создаёт условия для гармоничного развития, помогая ребёнку лучше познавать мир и преодолевать отдельные трудности. Педагог-психолог: Блохина С.Н. #МБДОУдсКарусельсАлександровГай #КомбинированнаягруппаЛадушки