МБДОУ- Детский сад комбинированного вида №6 "Березка" МР "Олекминский район" РС(Я)
Образование · 23 октября 2026 г.
ПАМЯТКА ОТ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
ПАМЯТКА ОТ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА «Спокойный, уверенный ребёнок – основа успешного речевого развития» Речевые трудности ребёнка – это не только «не так говорит», но и часто: - стеснительность, страх отвечать при взрослых; - переживания из‑за насмешек сверстников; - обидчивость, замкнутость или, наоборот, вспышки агрессии; - утомляемость, раздражительность. Наша задача: - снизить речевую тревожность ребёнка; - сформировать уверенность: «У меня получится говорить лучше»; - научить ребёнка говорить о своих чувствах и потребностях; - помочь семье выстроить спокойное, поддерживающее речевое общение. ЧТО МОГУТ СДЕЛАТЬ РОДИТЕЛИ? 1. Говорите с ребёнком спокойно - Старайтесь говорить чуть медленнее, мягче, без крика. - Не перебивайте ребёнка, дайте договорить, даже если он запинается или искажает звуки. - Покажите, что **вы его слушаете**, а не только оцениваете, как он говорит. 2. Не критикуйте речь в жёсткой форме Нежелательные фразы: - «Говори нормально!» - «Ничего не понятно!» - «Сколько можно шепелявить/картавить!» - «Смотри на Машу – вон как она хорошо говорит!» Такие слова усиливают тревожность и страх речи. Лучше сказать: - «Я тебя понимаю, давай попробуем ещё раз, медленнее». - «Мне важно, что ты рассказываешь». - «Ты стараешься – это главное, дальше будем учиться вместе». 3. Поддерживайте «ситуацию успеха» - Хвалите ребёнка **за старание**, а не только за идеальное произношение. - Отмечайте маленькие шаги: «Сегодня у тебя слово получилось лучше, чем вчера». - Не заставляйте пересказывать стихи и тексты перед гостями, если ребёнок стесняется. ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЁНОК СТЕСНЯЕТСЯ ГОВОРИТЬ? - Не говорите за ребёнка всегда и везде (в магазине, в поликлинике). Вместо этого мягко подскажите нужную фразу: «Скажи, пожалуйста: “Можно нам хлеб?”». - Не обсуждайте его речевые недостатки при нём: «Он у нас плохо говорит», «У него такие проблемы с речью…». - Не шутите над его речью, не позволяйте это делать другим детям и взрослым. - Давайте посильные речевые поручения: попросить что‑то у воспитателя, поздороваться с соседкой, рассказать дома, что было в саду. Если вы замечаете, что ребёнок **боится говорить, краснеет, сильно напрягается, отказывается отвечать**, обязательно сообщите об этом логопеду и воспитателю. ПАМЯТКА «КАК ПОДДЕРЖАТЬ РЕБЁНКА С РЕЧЕВЫМИ ТРУДНОСТЯМИ» Старайтесь: - больше разговаривать с ребёнком в спокойной обстановке; - читать вслух сказки, рассматривать картинки и обсуждать их; - играть в речевые игры («Кто больше придумает слов», «Скажи наоборот» и др.); - соблюдать режим дня: выспавшийся ребёнок говорит увереннее и спокойнее. Избегайте: - сравнения с другими детьми; - насмешек по поводу речи; - чрезмерного количества замечаний за день («не так сказал», «не так произнёс»); - перегрузки кружками и занятиями, если ребёнок устает и становится нервным. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ БЛОК Если вас что‑то беспокоит в речи или поведении ребёнка: - замечаете страх ответа, плач при просьбе что‑то рассказать; - ребёнок отказывается идти на занятия, говорит: «Я не умею», «У меня не получится»; - часто жалуется на насмешки сверстников, замыкается, нервничает, обратитесь к учителю‑логопеду за индивидуальной консультацией. Мы работаем вместе: **логопед – воспитатель – семья**, чтобы ваш ребёнок **говорил свободно и чувствовал себя уверенно**. С уважением учитель‑логопед ДОУ «Березка» Ощепкова Г.М.