⭐Увидеть мир глазами детей с особыми образовательными потребностями. Мы видим агрессию,...
⭐Увидеть мир глазами детей с особыми образовательными потребностями. Мы видим агрессию, называя её «плохим поведением». Видим замкнутость и говорим «необщительный». Замечаем гиперактивность и думаем «невоспитанный». На нашей групповой консультации мы решили не говорить, а действовать. Мы играли. ⭐«Слепой и поводырь». Завязанные глаза и полная зависимость от голоса партнёра. В этот момент понимаешь, что такое тотальное недоверие к миру и какова цена одной неверно сказанной фразы. Агрессия — это часто просто страх. ⭐«Чужие ботинки». Попытка выполнить простое задание, когда тебе «жмёт» чужая роль, а правила кажутся нелогичными. Так выглядит для ребёнка с СДВГ наше упорядоченное занятие. Гиперактивность — это неумение, а не нежелание соответствовать. ⭐И, конечно же, выполнили релаксационное упражнение «Чудесный день». Ведь всем нам иногда нужны тишина и покой, чтобы расслабиться, набраться сил. Мы побывали на их месте. И главный вывод, который мы унесли: за каждым «трудным» поведением стоит потребность, которую ребёнок не может выразить иначе.