##ПОДВОДИМ ИТОГИ НЕДЕЛИ ПО АПРОБАЦИИ МОДЕЛИ ОЦЕНКИ ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ. КАКИЕ НАРУШЕНИЯ ...
##ПОДВОДИМ ИТОГИ НЕДЕЛИ ПО АПРОБАЦИИ МОДЕЛИ ОЦЕНКИ ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ. КАКИЕ НАРУШЕНИЯ ЗАФИКСИРОВАНЫ? Анализ поведения учащихся за неделю выявил ряд проблем: 1. Опоздания: 3о, 3э, 6э, 8э, 8г. 2. Культура общения: в 4а и 4в классах зафиксировано использование нецензурной лексики. Родители! Это вопрос воспитания, который требует вашего немедленного вмешательства. 3. Академическая нечестность и подготовка: в 5о классе выявлены случаи выполнения домашнего задания родителями, фальсификация отметки и отсутствие школьных принадлежностей. 4. Нарушение учебного процесса: 5э, 6о, 7о - зафиксированы срывы уроков, 5. Одно из самых серьезных нарушений, которое регулируется статьей 43 Федерального закона «Об образовании в РФ» (обязанность добросовестно осваивать образовательную программу и посещать учебные занятия) и внутренним уставом образовательной организации - прогул занятий - 7о. 6. Речевые нарушения (вербальная агрессия) - 8о неуважительное отношение к педагогу. 7. В ходе недели зафиксированы недопустимые факты обсуждения коллег с учениками. Напоминаю сотрудникам базовые нормы нашей профессиональной деятельности. Обсуждение педагогических работников, их методов, внешнего вида или личной жизни с учениками категорически запрещено. Это прямое нарушение ФЗ «Об образовании в РФ», Трудового кодекса РФ и нашего внутреннего этического кодекса. Вы находитесь в школе не для того, чтобы покрывать нарушения детей, делая их своими «союзниками» против других учителей. Попытка завоевать дешевый авторитет у детей за счет критики коллеги — это педагогическая несостоятельность. Такое поведение недопустимо и не делает чести педагогу, разрушая единое воспитательное пространство гимназии. Прекратить любые оценочные суждения в адрес коллег в присутствии учащихся. Все профессиональные разногласия решаются исключительно в учительской, в кабинете администрации или через протокол горизонтальных связей между педагогами. Если вы транслируете детям неуважение к другому учителю, вы даете им индульгенцию на неуважение к себе и к школе в целом. Наша общая цель — воспитать личность, а не научить ребенка выбирать «хороших» и «плохих» взрослых. Дальнейшие шаги: - Классным руководителям и педагогам обеспечить своевременное внесение данных в протоколы оценки поведения. - Классным руководителям довести до сведения учащихся итоги недели, а также организовать совместно с родителями мероприятия по коррекции поведения обучающихся. - Родителям принять полученную информацию к сведению. Лицам, получившим соответствующие уведомления, необходимо провести работу по коррекции поведения детей. #Кировская_Гимназия