«От успеха в школе — к успеху в жизни»: в нашей школе прошёл семинар о работе с учебной...
«От успеха в школе — к успеху в жизни»: в нашей школе прошёл семинар о работе с учебной неуспеваемостью! В стенах нашей школы состоялось важное и насыщенное мероприятие — семинар на тему «Работа с учебной неуспеваемостью в школе: от успеха в школе к успеху в жизни». В нём приняли участие педагоги, специалисты и все, кому небезразлична судьба каждого ученика. Семинар открылся тёплым приветственным словом директора школы Ольги Ивановны Бединой Начала программы стало выступление школьного хора,а также ребята рассказали об истории нашей школы, поделились важными фактами. Практическую часть семинара все участники особенно оценили: вместе мы разбирали реальные кейсы. Педагоги пробовали находить решения, обсуждали, кого стоит привлечь в качестве ответственного в той или иной ситуации и какой результат хочется получить в итоге. Далее с докладами выступили наши опытные специалисты: 🔸 Заместитель директора по учебной части Ирина Сергеевна Олейник представила успешные практики, которые помогают нам справляться с учебной неуспеваемостью. Она подробно рассказала о методах выявления трудностей, индивидуальной поддержке учеников и о том, как важно вовремя заметить проблему и грамотно её проработать. 🔸 Заместитель директора по воспитательной работе Олеся Николаевна Онучина раскрыла важную связь между внеурочной деятельностью и академическими успехами. Она показала на примерах, как участие в школьных и региональных мероприятиях помогает ребятам поверить в себя, раскрыть сильные стороны и перенести эту уверенность в учёбу. 🔸 Важной частью программы стало выступление педагога‑психолога Ларисы Михайловны Максимовной. Она осветила психологическую сторону работы с неуспеваемостью: как выявлять эмоциональные барьеры, которые мешают ребёнку учиться, как снижать тревожность, поддерживать мотивацию и выстраивать доверительный контакт с учеником. Отдельно Лариса Михайловна рассказала о наших специальных классах педагогического наблюдения — это особая среда, где за динамикой развития каждого ребёнка ведётся пристальное наблюдение, подбираются индивидуальные маршруты и создаются условия, в которых ученик может раскрыть свой потенциал без лишнего стресса.