✅ В 10 ШКОЛАХ ЯКУТИИ В РАМКАХ ПИЛОТНОГО ПРОЕКТА ВВОДИТСЯ ОЦЕНКА ЗА ПОВЕДЕНИЕ — 3 сентября 2026 г. в 10:47:51.044
✅ В 10 ШКОЛАХ ЯКУТИИ В РАМКАХ ПИЛОТНОГО ПРОЕКТА ВВОДИТСЯ ОЦЕНКА ЗА ПОВЕДЕНИЕ Минпросвещения России продолжает поэтапное внедрение системы оценки поведения обучающихся. В 2026–2027 учебном году апробация будет расширена: пилотный проект охватит по 10 школ в каждом регионе страны, в том числе в Республике Саха (Якутия). Предусмотрено три уровня оценки поведения: 🔹 Образцовое поведение — ученик соблюдает школьные правила, уважительно относится к сверстникам и взрослым, ответственно подходит к учёбе, бережно относится к школьному имуществу, проявляет инициативу и участвует в жизни класса и школы. 🔹 Допустимое поведение — у педагогов могут возникать отдельные замечания, например из-за опозданий, невнимательности на уроках или конфликтных ситуаций, однако ученик реагирует на замечания и корректирует своё поведение. 🔹 Недопустимое поведение — нарушения носят повторяющийся характер, мешают образовательному процессу, влияют на отношения в коллективе или могут создавать опасные ситуации. Такая оценка должна стать сигналом для дополнительной воспитательной работы и поддержки ребёнка, а не публичным ярлыком. Оценку будут определять педагоги и специалисты образовательной организации. В эту работу могут быть включены советники директора по воспитанию, педагоги-психологи, социальные педагоги, учителя-предметники, учителя-логопеды и учителя-дефектологи. Критерии оценки охватывают несколько направлений: • дисциплина — посещаемость, опоздания, соблюдение школьных правил и требований на уроках и переменах; • социальное взаимодействие — общение со сверстниками и взрослыми, работа в команде, поведение в конфликтных ситуациях, проявление эмпатии; • личные качества — ответственность, выполнение поручений, бережное отношение к имуществу, участие в общественно полезной деятельности; • учебная активность — готовность к занятиям, выполнение заданий, реакция на обратную связь и заинтересованность в образовательном процессе; • участие в жизни школы — включённость в проекты, классные дела и школьные мероприятия. Оценивание планируется проводить для обучающихся 2–8 классов. Оценка за поведение не будет влиять на отметки по учебным предметам, результаты промежуточной аттестации и допуск к государственной итоговой аттестации. Главная задача новой системы — не наказание ребёнка, а развитие его ответственности, формирование уважительного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, своевременное выявление трудностей и повышение качества воспитательной работы в школе. Для советников директоров по воспитанию система может стать дополнительным ориентиром в работе с детьми: позволит видеть динамику поведения учащихся, своевременно выявлять возможные риски и совместно с педагогами и родителями определять необходимые меры поддержки. В Республике Саха (Якутия) участниками пилотного проекта стали: 1. МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» ГО «Жатай»; 2. МОБУ «Средняя общеобразовательная школа № 19 им. Ягодкина Д.И.» ГО «город Якутск»; 3. МОБУ «Якутский городской лицей» ГО «город Якутск»; 4. МБОУ «Майинская СОШ им. В.П. Ларионова с УИОП» МР «Мегино-Кангаласский улус (район)»; 5. МБОУ «Чукарская СОШ им. А.Ф. Алексеева» МР «Нюрбинский район»; 6. МБОУ «Районная гимназия «Эврика» МР «Олекминский район»; 7. МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9» г. Алдан МР «Алданский район»; 8. МКОУ СОШ № 6 с. Арылах МР «Мирнинский район»; 9. МБОУ «Вилюйская СОШ № 3 им. Н.С. Степанова» МР «Вилюйский улус (район)»; 10. МБОУ «Хандыгская СОШ» МР «Томпонский район». Таким образом, пилотный проект позволит школам апробировать единый подход к оценке поведения и определить, насколько такой инструмент эффективен в организации воспитательной работы. #НавигаторыДетства #Навигаторыдетства14 #Росдетцентр #Минпросвещения