В группе компенсирующей направленности 7а проходят коррекционно-развивающие занятия с ...
В группе компенсирующей направленности 7а проходят коррекционно-развивающие занятия с психологом Подгорной О. М. Принцип работы: «Обучение через естественную активность». Деятельность педагога-психолога выстроена в формате недирективной игровой терапии. Основная стратегия — следование за интересом ребенка (принцип «от ребенка»), что позволяет минимизировать сопротивление и сформировать устойчивую положительную мотивацию к взаимодействию со взрослым. 1. Занятия в сенсорной среде (сенсорная комната, песочница): Сенсорная комната и игры с песком используются как инструмент сенсорной интеграции. * Психологический аспект: Работа с песком, тактильными материалами и световыми модулями позволяет ребенку снять психоэмоциональное напряжение, снизить уровень тревожности и агрессии. * Развитие функций: В процессе «свободной» игры психолог незаметно для ребенка вводит развивающие задачи: развитие мелкой моторики, формирование пространственных представлений, развитие навыков концентрации внимания. * Результат: Ребенок воспринимает занятие как увлекательную игру, что снимает барьеры в общении и позволяет специалисту мягко корректировать поведение, не вызывая протеста. 2. Занятия на прогулке (естественная среда): Прогулка выступает как пространство для развития социально-коммуникативных навыков. * Метод: Использование ситуативного обучения. Психолог включается в естественную деятельность детей, используя игровые моменты для обучения правилам взаимодействия, очередности и навыкам саморегуляции.