🩵В 2026 году МБОУ ООШ №42 г. Воронежа стала региональной площадкой ежегодного межреги... — 7 апреля 2026 г. в 20:45:12.609
🩵В 2026 году МБОУ ООШ №42 г. Воронежа стала региональной площадкой ежегодного межрегионального инклюзивного фестиваля «#ЛюдиКакЛюди». Фестиваль приурочен ко 2 апреля — Всемирному дню информирования об аутизме. 🔷В нашей школе в этот день прошли различные мероприятия, на которых присутствовали коллеги из МБОУ лицей №5, Муниципального казённого учреждения городского округа город Воронеж «Центр развития образования и молодёжных проектов», обучающиеся ресурсных классов, а так же их родители. 🔹Учитель- дефектолог Булгакова С. Е. провела круглый стол по обмену опытом: Адаптация материала к уроку «Математические представления». Цель: создание благоприятной образовательной среды, способствующей максимальному развитию потенциала детей с РАС через адаптацию учебных материалов и дидактических пособий, а также методов обучения. 🔹Учитель-дефектолог Морозова Е. С. совместно с тьютором Малышевой О.И. провели мастер-класс «Использование круп для развития мелкой моторики на уроках изобразительной деятельности с детьми РАС». Цель: развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики пальцев рук, стабилизация эмоционального состояния, развитие концентрации внимания, усидчивости и зрительно-пространственной ориентировки, развитие творческого воображения, мышления и фантазии. Расширение знаний о крупах и их применении. 🔹Педагог - психолог Машукова Ирина Андреевна провела арт-терапию: «Рисование клубком» — волшебство в каждом витке. Арт-терапия — это пространство, где творчество становится мостом к внутреннему миру ребёнка. Техника «Рисование клубком» — не просто рисование, а увлекательное путешествие в фантазию, дружбу и совместное творчество, приносящее радость и раскрепощение. Ключевые задачи: - снятие эмоционального напряжения. Монотонное разматывание нитей, приятные тактильные ощущения и сосредоточенность на процессе действуют как медитация. - развитие навыков командной работы. Участники создают общую картину, учатся договариваться, уступать и взаимодействовать друг с другом. 🔹Педагог-психолог Степанова Т.А. провела мастер-класс «Межполушарное взаимодействие: как синхронизировать работу мозга у детей с РАС для продуктивности». Цель: создание условий для развития межполушарного взаимодействия у детей с РАС через специально подобранные упражнения и игровые приёмы, направленные на улучшение координации, внимания, памяти, речевой активности и общей продуктивности учебной и повседневной деятельности. 🔹Педагог психолог Земскова М.Н. провела мастер-класс «Гори, но не сгорай». Цель: сохранение и укрепление психологического здоровья, развитие навыков эмоциональной саморегуляции, профилактика эмоционального выгорания у педагогических работников. 🔹Учитель-дефектолог Баранова Л.П. провела мастер-класс «Изготовление из цветных ниток куклы «Веснянки» на уроках технологии с детьми РАС». Цель: создать благоприятные условия для социально-бытовой адаптации, коррекции психоэмоционального состояния ребёнка через совместную деятельность изготовление традиционной куклы "Веснянка". 🔹Учитель-дефектолог Ткалич О.Б. провела мастер- класс «Использование игровых технологий для развития коммуникативных навыков у детей с РАС». Цель: создание условий для эффективного развития коммуникативных навыков у детей с РАС посредством внедрения игровых технологий, способствующих формированию социального взаимодействия, инициативы в общении и понимания эмоциональных и речевых сигналов. 🔹Учитель-логопед Дадонова Н.И. провела панельную дискуссию «Формирование навыков речевой коммуникации с последующим использованием их в диалоговой речи у детей с РАС». Цель: формирование вербальных диалоговых навыков, развитие невербальных диалоговых навыков, формирование умения отвечать на вопросы и задавать вопросы.