🇷🇺Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей... Гордимся нашими выпускникам... — 7 июня 2026 г. в 11:58:27.142
🇷🇺Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей... Гордимся нашими выпускниками!!! (Кремер Диана, выпуск 2023 г., физико-математический класс) 🎓Как и зачем студентов Горного университета учат видеть предметы насквозь? ⚙️Получить практические навыки эффективного контроля технического состояния узлов машин с помощью тепловизора могут студенты Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II. К освоению дополнительной профессиональной компетенции приглашают студентов всех направлений и специальностей. Курс занимает 72 часа и включает как лекции, так и практику в лабораториях кафедры транспортно-технологических процессов и машин. На занятиях используется визуальный инфракрасный тепловизор Fluke, позволяющий одновременно с измерением температуры поверхности отображать в реальном времени инфракрасные и видимые изображения. Сначала молодые люди знакомятся с правилами его эксплуатации, учатся делать замеры с учетом погодных условий или особенностей помещения. Далее переходят к работам на реальном оборудовании. В распоряжении обучающихся стенды для диагностики дизельных и бензиновых двигателей, включая системы их нагрева, а также корпуса и другие компоненты. Во время практических занятий молодые люди выполняли задания: запустив двигатель, проводили замеры нагрева различных узлов машины. 💬«Наше задание заключалось в измерении температурных показателей узлов двигателя автомобиля Opel, который был снят с машины. Мы фиксировали, какие части двигателя нагреваются и пытались понять причины этого нагрева. Важной частью работы было определение максимальной температуры, для чего требовалась точная настройка прибора», - говорит Диана Кремер, студентка 3 курса механико-машиностроительного факультета. Возможность «поработать руками», изучить механизмы и попробовать себя в роли «автодиагноста» или оператора - это всегда особенно ценно, говорят студенты. Это помогает получить более цельную картину и облегчает дальнейшее обучение на старших курсах. «Хотя мы уже имели опыт работы с подобным оборудованием, но с тепловизором пока не сталкивались. Процесс оказался очень интересным, поскольку преподаватель предоставил нам полную самостоятельность в руководстве работой. Мы сами настраивали прибор, проводили измерения и фиксировали данные. Особый интерес представляло сравнение температурных показателей. Мы даже проводили импровизированные измерения друг друга для лучшего понимания работы прибора. Сложностей не возникло благодаря доступному объяснению принципов работы прибора и его назначения преподавателями нашей кафедры», - добавляет Диана Кремер.