МС

МБОУ СОШ №45 г.Ставрополя

Школы и вузы · 4 ноября 2026 г.

Открыть канал в MAX

📚 От качественного урока - к высокому качеству образования: как нейросети и историческ...

📚 От качественного урока - к высокому качеству образования: как нейросети и исторические темы меняют работу словесника 📅27 октября 2026 года в лицее №17 города Ставрополя прошло заседание городского методического объединения учителей русского языка и литературы. 📝Тема встречи: «От качественного проведения урока - к высокому качеству образования» — собрала педагогов, готовых обсуждать не только традиционные методики, но и вызовы цифровой эпохи. 🤖 Учитель - картограф, а ИИ - инструмент в руках 🧑‍🏫Никита Дмитриевич Запевалов, учитель русского языка и литературы школы №45, представил коллегам взгляд на нейросети в работе словесника. Главный тезис: от ИИ уже не отмахнуться. Во время выступления прозвучала метафора, задавшая тон разговору: учитель - картограф, а не знаток местности, а ИИ - не новая дорога, по которой ученик уйдёт от школы, а более совершенный инструмент в его руках. Педагогам показали конкретные приёмы: разноуровневые упражнения, методический анализ текста, «разговоры с героем». Вывод прост и важен: нейросеть не заменит учителя, который работает с душой ребёнка, но освободит время для главного — живого разговора о могучем русском языке и великой русской литературе. ✍️ Управлять рассуждением: от критериев до исторических тем Елена Петровна Круковская, учитель русского языка и литературы школы №22, поделилась приёмами, которые помогают научиться управлять ходом рассуждений при написании итогового сочинения. Среди них - разбор критериев, умение не уходить от темы, видеть ключевые слова и «ловушки» формулировок, строить логичное доказательство. Отдельный блок был посвящён появлению в материалах ФИПИ тем, связанных с событиями, процессами и персоналиями истории России. Педагогам предложили варианты «исторических» тем и пути их раскрытия через осмысление уроков истории, гражданской позиции, связи времён, сплочённости общества и отражения исторических событий в культуре. Литературные аргументы помогают перейти от пересказа к собственной оценке событий и деятелей - такой подход соответствует литературоцентричному и надпредметному характеру итогового сочинения, который сохраняется в новых формулировках ФИПИ. 💬 Вместо послесловия Встреча показала: качество образования рождается на пересечении традиции и технологий. Нейросети не отменяют живого слова учителя, а исторические темы - не повод для зубрёжки, а возможность для глубокого разговора о ценностях. Городской информационно-методический центр города Ставрополя благодарит коллег за профессиональный диалог и приглашает к участию в следующих заседаниях городского методического объединения.