28 августа в школе состоялся педагогический совет, посвящённый анализу итогов прошлого ... — 1 сентября 2026 г. в 13:39:10.477

28 августа в школе состоялся педагогический совет, посвящённый анализу итогов прошлого учебного года. 🍁 В ходе заседания были рассмотрены: •результаты государственной итоговой аттестации (ЕГЭ и ОГЭ), а также динамика участия и достижений обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников; • ключевые достижения педагогического коллектива и учащихся за прошедший год; • итоги воспитательной работы, включая развитие ученического самоуправления и профилактику асоциального поведения; •изменения нормативно-правовой базы и образовательных стандартов в новом учебном году. Коллеги утвердили план основных мероприятий на 2026–2027 учебный год и график проведения педагогических советов. В качестве ключевых тем для будущих встреч намечены: • новая оценка поведения: возможности и вызовы; •наставничество как ресурс профессионального роста: учимся друг у друга; • инструменты пробуждения : как сделать ученика соавтором урока. Участники педсовета повторили единый алгоритм подготовки к ГИА-9, ГИА-11 и олимпиадам, актуализировав систему мониторинга предметных дефицитов. По итогам стратегической сессии разработаны концепты полипроектов, направленных на интеграцию внеурочной деятельности. А так же на педсовете состоялось обсуждение «Воспитывающая среда школы как компонент единого образовательного пространства: ресурсы и технологии». Это не просто красивые слова, а глубокая философия, которая лежит в основе всестороннего развития каждого ученика! "Воспитывающая среда" – это не только уроки. Это вся атмосфера школы: от красивых классов до интересных событий, от правил поведения до того, как мы делимся знаниями. Это то, что формирует характер, ценности и навыки наших учеников каждый день. Наши педагоги не ограничились обсуждением, а приняли активное участие в проектировочном семинаре с элементами групповой работы. Это позволило каждому учителю внести свои идеи и взглянуть на привычные вещи под новым углом, объединив усилия для создания наилучших условий для наших детей. В ходе семинара детально разобрали понятие воспитывающей среды и её четырёхкомпонентную структуру: • Предметно-пространственный компонент: Это всё, что касается физического окружения школы. Уютные и функциональные классы, современные спортзалы, зоны отдыха, школьная библиотека, оформление коридоров – всё это создает комфорт, безопасность и стимулирует к познанию и творчеству. •Событийный компонент: Чем наполнена школьная жизнь помимо уроков? Это праздники, конкурсы, олимпиады, спортивные соревнования, экскурсии, волонтерские акции, театральные постановки. Каждое событие – это возможность для ребенка проявить себя, научиться работать в команде, развить лидерские качества и получить бесценный опыт. •Поведенческий компонент: Это основа культуры нашей школы – правила и нормы поведения, взаимоотношения между учениками, учителями и родителями. Уважение, взаимопомощь, толерантность, ответственность, умение решать конфликты – эти качества формируются через ежедневное взаимодействие и являются залогом гармоничного развития личности. •Информационно-культурный компонент: Это доступ к знаниям, ценностям и культурному наследию. Через учебные материалы, внеклассные проекты, тематические недели, встречи с интересными людьми, использование современных технологий мы формируем у детей широкий кругозор, критическое мышление и любовь к учению. Почему это так важно для наших детей? Понимая и целенаправленно развивая эти четыре компонента, мы создаем целостное образовательное пространство. В такой среде каждый ребенок не только получает знания, но и учится быть самостоятельным, ответственным, креативным гражданином, готовым к вызовам современного мира. Мы стремимся, чтобы наша школа была местом, где каждый ученик чувствует поддержку, вдохновение и возможность реализовать свой потенциал.