О чем обычно молчит директор школы...
О чем обычно молчит директор школы... О-хо-хо... Очень о многом. Здесь и корпоративная и профессиональная этика, здесь и внутренний редактор или жёсткий цензор в тебе сидит. Хотя как гражданин и человек своей страны считаю, что для пользы дела можно и нужно высказываться. По существу. Может и эмоционально. Ведь окружающие (родители и общественность) видят как правило максимум 10% того, что им разрешается увидеть. А многое было бы им интересно и важно знать, для понимания внутренних процессов, протекающих в школе. Сейчас нам сложнее с родителями, чем с детьми. (Я не про те реальные случаи, а они бывают, когда родители обоснованно высказывают замечания просьбы и претензии школе или конкретным педагогам, и ты, как руководитель, полностью и безоговорочно принимаешь их сторону, стараясь урегулировать развивающийся конфликт или неловкую ситуацию. Порой получается). Но такие казусы случаются, к счастью, совсем не часто. Обычно же бывает с точностью до наоборот. Замечено, что весной и осенью солнце начинает светить некоторым родителям по особому. Кто-то мнит себя великим всех поучающим педагогом, кто-то учит администрацию и учителей жизни и правильной организации государственого и учебного процесса. Этакие правдорубывсезнайки. А кто-то просто кровину сворачивает. У этих все просто. "Проблемы негров шерифа не волнуют..." У шерифа свои проблемы. Это я про яжмамочек и иногда яжпапочек. Тут вообще все печально... И "одна паршивая овца" портит все. А ты смотришь на это больдерьеро и думаешь- да..., а что же будет дальше? А дальше будет больше.... и, по моим ощущениям, будет печальнее. Количество больных детей растет. Реально больных. Школа уже с громадным трудом "вывозит" этот пласт проблем. Увеличивается число демотивированных на учебу детей из-за психологических и физиологических проблем с недостаточным развитием коры больших полушарий, да и в принципе всего головного мозга. В связи с ростом социальной напряжённости в семьях возрастает число никому из родителей ненужных детей (по разным причинам). И ты такой? Да ну, да как так-то?! Ты понимаешь, что дети не виноваты, а помочь им никак не можешь.. Но проблем у детей бывает выше крыши. Плюс инфантилизм детей, и ощущение того, что почему-то школьники начинают считать (по ощущениям),что все и все за что-то почему-то им должны и обязаны, и что их проблемы как-то сами собой рассосутся. Отсутствие мотивации для собственного развития. Далеко не все такие дети. Но, тендееенция нехорошая и она очевидна. Но мы стараемся. Пыхтим. Радуемся, когда получается что- то совместно с родителями замутить. Побольше и почаще бы. Работаем. Молча. Наиболее дуристические никому не нужные приходящие грозные бумаги просто тупо выкидываешь и не доводить до коллектива. И это обьяснимо. Высунешься, вынесешь соринку из избы, и такой сразу меч над головой вжжжиииик (сразу возбуждаются многочисленные проверяющие и контролирующие органы, озабоченные чистотой помыслов и смыслов), и оказывается что абсолютно во всем виновата школа. Во всем. Даже если по законодательству это не относится к нашей компетенции. -Вы не выполнили исчерпывающий перечень мероприятий, которые могли воспрепятствовать возникновению ситуации. -Извините, а можно уточнить этот исчерпывающий перечень мер. Чтобы впредь не случалось и более не допускать! - (На тебя смотрят как на идиота). Вы! Не выполнили! Перечень! Исчерпывающих! МЕР!... Устраняйте! - Идёшь и устраняешь. Исчерпывающе... Все. Поплакался- поныл... Полегчало. Слегка. Вот чем интересно директор школы занимается в выходной? В 8 часов потелепался в школу. За надом. ✔️Сначала обрабатывал и анализировал результаты анкетирования детей по их участию во внеурочной жизни школы. Кружки, секции, клубы и т.п.