16 апреля 2026 года учащиеся 10 МБОУ СОШ с. Б. Самовец приняли участие в онлайн –уроке ... — 22 апреля 2026 г. в 07:44:25.691
16 апреля 2026 года учащиеся 10 МБОУ СОШ с. Б. Самовец приняли участие в онлайн –уроке финансовой грамотности на тему «Цифровой рубль: мифы и реальность». Урок проходил в рамках весенней сессии проекта «Онлайн-уроки финансовой грамотности», организованной Мегарегулятором (Банком России) в партнерстве с Министерством финансов РФ. Для учащихся тема цифрового рубля была выбрана не случайно: к 2026 году данная форма национальной валюты уже активно внедряется в массовый оборот, и старшеклассникам как будущим активным участникам экономических отношений жизненно необходимо понимать механизмы работы нового финансового инструмента. Ведущий объяснил причину появления цифрового рубля — необходимость создания третьей формы денег (наряду с наличными и безналичными), которая будет работать на технологии распределенного реестра, но при этом полностью контролироваться государством. Класс совместно с лектором последовательно разобрал 5 ключевых мифов, которые сложились в обществе к 2026 году. Миф 1: «Цифровой рубль заменит наличные деньги и люди потеряют контроль над сбережениями». Реальность: Цифровой рубль — это лишь третья форма, которая будет сосуществовать с наличными и безналичными. Принудительного перевода на цифровые кошельки нет. Миф 2: «Цифровой рубль — это аналог биткоина». Реальность: В отличие от криптовалюты, цифровой рубль эмитируется государством, является законным платежным средством, и вся информация о транзакциях хранится централизованно у регулятора. Миф 3: «Государство сможет видеть все мои покупки и списывать деньги без моего ведома». Реальность: Да, регулятор видит транзакции для борьбы с мошенничеством и теневой экономикой (как и банки сейчас), но доступ к счетам граждан без решения суда или согласия владельца запрещен законодательно. Миф 4: «Если банк обанкротится, цифровые рубли пропадут, как и обычные вклады». Реальность: Цифровые рубли хранятся не на счетах коммерческих банков, а в кошельках на платформе ЦБ РФ. Даже при отзыве лицензии у банка, цифровые рубли остаются в сохранности. Миф 5: «Пользоваться цифровым рублем очень сложно и дорого». Реальность: Операции с цифровыми рублями для граждан бесплатны (по тарифам ЦБ), а интерфейс кошелька встроен в привычное мобильное приложение банка. Практический кейс: Учащимся смоделировали ситуацию: «Как заплатить цифровыми рублями, если у продавца нет интернета?» (технология офлайн-доступа через смарт-карты). Десятиклассники активно предлагали свои решения. Учащиеся 10 класса продемонстрировали высокий уровень вовлеченности. По итогам урока: 1. Сформированы компетенции: 100% учащихся класса научились отличать цифровой рубль от криптовалют и безналичных средств. 2. Разрушены стереотипы: Опрос «на входе» (до урока) показал, что 60% класса относились к цифровому рублю настороженно из-за фейков в соцсетях; опрос «на выходе» зафиксировал нейтрально-позитивное отношение и понимание механизмов у 85% учащихся. 3. Практическая польза: Ребята получили инструкцию от Банка России о том, как распознать мошеннические схемы, связанные с новым типом валюты (например, звонки «лже-сотрудников ЦБ» с просьбой перевести деньги в цифровые рубли «для защиты»). Данное мероприятие органично вписалось в план внеурочной деятельности по направлению «Функциональная грамотность». Участие в уроке способствовало: - Формированию финансовой дисциплины и ответственного отношения к личным деньгам; - Развитию навыков информационной безопасности в финансовой сфере (критический анализ новостей и «хайповых» тем); - Профориентации: несколько учеников заинтересовались профессиями в сфере финансового мониторинга и ИТ-безопасности банковского сектора.